X congreso internacional sobre investigación en didáctica de las ciencias
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| 5145 X CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SEVILLA
5-8 de septiembre de 2017 ISSN (DIGITAL): 2174-6486 ENSINO DE MODELOS ATÔMICOS USANDO EPISÓDIOS DA HISTÓRIA DA CIÊNCIA Camila Correa, Cesar Lopes Universidade Federal do Rio Grande do Sul – Porto Alegre – RS - Brasil RESUMO: O conceito de átomo é um dos temas discutidos no início do Ensino Médio, e também uma das etapas onde mais se utilizam episódios da História da Ciência no ensino de química. Aqui apresenta- mos e discutimos uma proposta de ensino que foi planejada e desenvolvida com estudantes do primeiro ano do Ensino Médio de uma escola pública de Porto Alegre, Brasil. A proposta consistiu na utilização de episódios históricos para apresentar a evolução da teoria atômica desde o modelo proposto por Dalton até o modelo de Bohr, valorizando a contextualização de cada modelo, as transformações científicas de cada período, rompendo com uma compreensão de evolução do conhecimento científico de forma progressiva e linear, apontando que existem continuidades, controvérsias e mesmo ruptura de ideias anteriores. E também apresentando uma ciência construída pelo trabalho de vários pesquisadores. PALAVRAS-CHAVE: modelos atômicos, ensino de química, história da ciência, ensino médio OBJETIVOS: Apresentar, discutir e analisar uma Proposta de ensino de química, para o primeiro ano Ensino Médio, que abordou os modelos atômicos de John Dalton (1766-1844), J.J. Thomson (1856-1940), Ernest Rutherford (1871-1937) e Niels Bohr (1885-1962) através de uma perspectiva histórica, valorizando a contextualização de cada um dos modelos. A proposta teve como objetivos contribuir para a compreensão dos alunos sobre a natureza da ciência, utilizando o estudo da evolução dos modelos atômicos para compreender que a ciência não se transforma sempre de uma maneira progressiva e linear e que também não é construída por gênios isolados em seus laboratórios, sendo o resultado do trabalho e da interação de muitos investigadores.
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