Weslania evangelista de jesus



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Instabilidade

Esse pressuposto da ciência colabora para que possamos compreender que o mundo está em um processo de tornar-se, pois não podemos considerá-lo como algo estável, pronto e acabado, mas ele está se constituindo, se transformando nas relações. Não conseguimos prever situações adversas nos âmbitos físicos, biológicos ou sociais, e devemos ver o processo de instabilidade como possibilidades de mudanças e evolução. De acordo com Vasconcellos (2002, p. 151):

Ao distinguirmos um dinamismo das relações presentes no sistema, o observador estará vendo um processo em curso, um sistema em constante mudança e evolução, autônomo, com o qual não poderá pretender ter uma interação instrutiva, e estará, portanto, assumindo a instabilidade, a imprevisibilidade e a incontrolabilidade do sistema.

Faz-se necessário que haja uma revisão das crenças, na previsibilidade e na controlabilidade, para se admitirem os novos paradigmas da imprevisibilidade e da incontrolabilidade de diversos fenômenos nos mais diversificados níveis da natureza (VASCONCELLOS, 2013). Devemos repensar nossa maneira de nos relacionarmos com o mundo, de agirmos e estarmos nele, priorizando uma convivência sempre flexível e aberta a novas formas de organização, admitindo que não podemos controlar nenhum processo.

Nesse sentido, Vasconcellos chama a atenção para o cuidado que o cientista sistêmico deve ter ao falar, evitando o uso do verso ser, que condiz com uma definição de algo imutável, para sua substituição pelo verbo estar, que sugere a ideia de um processo instável, mutável e incontrolável.

Ao que se refere à instabilidade presente no estudo, pode-se destacar as relações, os exercícios promovidos, aspectos da dinâmica escolar, as próprias narrativas de memórias, dentre vários outros que envolveram todo o processo de desenvolvimento da pesquisa, que oportunizaram aos envolvidos mudanças diversas. Podemos destacar também que o estado inicial da pesquisa passou por transformações no decorrer de todo seu percurso, ampliando o conhecimento de todos os envolvidos em relação ao que estava sendo observado, permitindo a flexibilização das ações desenvolvidas até “finalizar” a pesquisa em campo.






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