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Resumo  

No presente ensaio tem-se como tema de estudo: Análise crítica das estratégias de ensino no 

nível  básico  em  Moçambique.  A  razão  de  ser  do  sistema  educativo  e,  particularmente  da 

escola,  é  criar  condições  para  que  os  alunos  desenvolvam  as  capacidades  e  aprendam 

conteúdos  relevantes  que  lhes  permitam  compreender  a  realidade  natural  e  social  e,  assim, 

poder  participar  conscientemente  nas  relações  sociais,  políticas  e  culturais  como  condição 

fundamental  para  o  exercício  da  cidadania  na  construção  de  uma  sociedade  democrática  e 

inclusiva.

 

Este  artigo  pretende  reflectir  criticamente  as  estratégias  de  ensino  no  nível  básico 



em  Moçambique,  destacando  os  problemas  e  desafios  que  as  instituições  educativas 

enfrentam  no  processo  de  ensino  e  aprendizagem  dessas  competências  básicas.  Com  a 

reforma do ensino básico pretendeu-se que o ensino fosse relevante-um ensino que formasse 

cidadãos capazes de saber, saber ser, estar e conviver com os outros e saber fazer. Essa forma 

de pensar o ensino, fez com que houvesse a introdução de novas disciplinas e a reestruturação 

do ensino básico. Entretanto, com reorganização das novas metodologias e reforma do ensino 

básico em Moçambique, trouxe consigo novas estratégias de ensino que pudessem entrar em 

concomitância com os objectivos traçados. A produção deste artigo teve como base a leitura 

bibliográfica assim como uma profunda reflexão e análise pessoal em torno dos conteúdos a 

escolher para a materialização deste ensaio.  





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