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Principais Inovações do Ensino Básico



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1.7.Principais Inovações do Ensino Básico 

Segundo  (PCEB,  2003:25)  Ensino  Básico  trouxe  consigo  um  conjunto  de  inovação  visando 

cada  vez  mais  responder  de  forma  efectiva  aos  metabolismos  sociais  e  as  solicitações  de 

natureza  política,  económica  e  do  mercado  de  trabalho  para  além  de  melhorar  a  própria 

qualidade de ensino; assim temos: 




12 

 

4.1 Organização do Ensino Básico (ciclos de aprendizagem) 



  Idade 

6; 7; 8; 9; 10; 11; 12 

  Classe 



1ª; 2ª; 3ª; 4ª; 5ª; 6ª; 7ª 

Ciclo; 1º; 2º; 3º 

  Graus 



1º, 2º 

Os  ciclos  são  unidades  de  aprendizagem  com  o  objectivo  de  desenvolver  habilidades  e 

competências específicas. Assim: 

O  1º  ciclo  vai  desenvolver  habilidades  e  competências  de  leitura  e  escrita,  contagem  de 

números e realização das operações básicas: somar, subtrair, multiplicar e dividir; observar e 

estimar distâncias, medir cumprimentos; noções de higiene pessoal, de relação com as outras 

pessoas, conseguem próprio e com o meio

2º  ciclo  aprofunda  os  conhecimentos  e  as  habilidades  desenvolvidas  no  primeiro  ciclo  e 

introduz  novas  aprendizagens  relativas  às  Ciências  Sociais  e  Naturais  sem,  contudo,  querer 

dizer  que  estas  matérias  não  sejam  abordadas  no  1º  ciclo.  Neste  âmbito,  visa  ainda  levar  o 

educando a calcular superfícies e volumes. 

O 3º ciclo, correspondente ao 2º  grau, para além  de consolidar  e ampliar  os  conhecimentos, 

habilidades  adquiridos  nos  ciclos  anteriores,  vai  preparar  o  aluno  para  a  continuação  dos 

estudos e/ou para a vida. 

MATE  (2013),  tentando  estabelecer  um  equilíbrio  entre  o  crescimento  da  quantidade  e  a 

qualidade do sistema chama atenção para a formação e colocação de professores em áreas de 

aprendizagem segundo os objectivos do ciclo, para melhorar o perfil dos absolventes. 



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