Universidade federal de santa catarina



Baixar 13.86 Kb.
Encontro08.10.2019
Tamanho13.86 Kb.


UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA
CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE ESTUDOS ESPECIALIZADOS EM EDUCAÇÃO
CAMPUS UNIVERSITÁRIO - TRINDADE
CEP 88.040-970 - FLORIANÓPOLIS - SANTA CATARINA
Telefone - (48) 3721.4493

DISCIPLINA:  TEORIAS DA EDUCAÇÃO
CÓDIGO:  EED 7104
NÚMERO DE CRÉDITOS: 03

PRÉ-REQUISITOS: EED 7121 e EED 7122

IDENTIFICAÇÃO DA OFERTA: PEDAGOGIA
PROGRAMA DE ENSINO


EMENTA: Estudo das teorias da educação: referências contemporâneas. Desdobramentos pedagógicos das teorias da educação no Ocidente. Desdobramentos na realidade latino-americana.



OBJETIVOS:
Geral:

Refletir sobre as teorias da educação contemporâneas e identificar suas influências no contexto educacional pedagógico latino-americano e nos processos escolares.


Específicos:

  • Analisar as mudanças paradigmáticas ocorridas no século XX pensando repercussões no campo da educação.

  • Examinar as dimensões contemporâneas da filosofia e sua relação com as teorias da educação e os processos pedagógicos.

  • Examinar tendências do pensamento pedagógico latino-americano contemporâneo.



CONTEÚDO PROGRAMATICO:

Unidade I - Crise da modernidade e aspectos da educação contemporânea.

Dewey e a “experiência” como educação.

Adorno e o problema da semiformação.

Sobre a infância em Benjamin.

Arendt e a crise na educação.

Unidade II - Teorias da educação: desdobramentos na realidade latino-americana.

As tendências pedagógicas.

Os principais embates.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
ADORNO, Theodor W. Educação e emancipação. São Paulo: Paz e Terra, 2006.

_______­__. Teoria da semiformação. Tradução: Newton Ramos-de-Oliveira. In: PUCCI, Bruno; ZUIN, Antônio Alvaro Soares; LASTÓRIA, Luiz Antonio Calmon Nabuco (Orgs.). Teoria Crítica e Inconformismo: novas perspectivas de pesquisa. Campinas: Autores Associados, 2010, p. 7-40.

ARENDT, Hannah. A crise na educação. In: Entre o passado e o futuro. São Paulo: Perspectiva,1992.

BENJAMIN, Walter. Reflexões sobre a criança, o brinquedo e a educação. São Paulo: Duas Cidades; Ed. 34, 2002.

__________. Rua de mão única- Infância Berlinense - 1900/903. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2013.

DEWEY, John. Experiência e educação. Petrópolis: Vozes, 2011.

SAVIANI, Demerval. Escola e democracia. São Paulo: Cortez e AA,1985.

________. História das idéias pedagógicas no Brasil. São Paulo: Autores Associados, 2008.

STRECK, Danilo (Org). Fontes da Pedagogia latino-americana​. Uma antologia. Belo Horizonte: Autêntica E​d​itora, 2010.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
ABBAGNANO, Nicola. Dicionário de filosofia. São Paulo: Martins Fontes, 1999.

CAMBI, Franco. História da Pedagogia. São Paulo: Editora da UNESP (FEU), 1999.

MARCONDES, Danilo. Iniciação à história da filosofia: dos pré-socráticos a Wittgenstein. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2010.

PAGNI, Pedro A.; SILVA, Divino. J. (Org.) Introdução à Filosofia da Educação: Temas Contemporâneos e História. São Paulo: Avercamp, 2007.


Observação: outras referências serão sugeridas ao longo do semestre de acordo com as especificidades de cada turma.


Compartilhe com seus amigos:


©historiapt.info 2019
enviar mensagem

    Página principal