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METODOLOGIA 

 

 

As  atividades  foram  executadas  numa  escola  estadual  da  periferia 

de Belo Horizonte, MG, no turno da manhã, com 15 alunos de três turmas do 9º 

ano do EF. O  motivo de serem alunos desta série é devido ao contato com o 

tema  em  séries  anteriores  e  a  possibilidade  dos  mesmos  estabelecerem 

conexões  entre  os  fenômenos  analisados  (projeção  de  sombras;  orientação 

relacionada  aos  pontos  cardeais,  determinação  da  altura  do  Sol,  identificação 

do seu azimute, do nascer e ao ocaso). 

Todos os alunos do 9º ano (93 alunos) foram convidados a participar 

das  atividades  com  o  tema  astronomia,  envolvendo  tópicos  de  orientação 




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relacionada  aos  pontos  cardeais  e  ao  movimento  do  Sol  na  abóboda  celeste. 

Fez-se inscrição dos alunos interessados (28 alunos) e sorteio das vagas.  Os 

15  alunos  sorteados  (seis  meninas  e  nove  meninos)  moram  próximos  às 

redondezas da escola. As idades variaram entre 14 e 17 anos, todos de classe 

média baixa ou baixa.  

Antes  da  realização  das  atividades  foi  enviada  aos  pais  e 

responsáveis  dos  alunos  uma  autorização  para  terem  ciência  de  tais 

participações  e  horário  dos  encontros.  Foram  no  total  quatro  encontros,  que 

ocorreram  no  período de agosto a  dezembro  de  2012,  divididos em  pré-teste, 

atividades  (1ª  e  2ª  partes),  discussão  do  pré-teste  e  pós-teste.  Os  encontros 

ocorreram nas dependências da escola, fora do horário das aulas de Ciências. 

Somente  a  atividade  com  o  gnomon  excedeu  o  horário  do  turno  da  manhã 

devido às marcações das sombras. Nenhuma atividade computou pontos para 

as disciplinas curriculares. 

No  primeiro  encontro  houve  a  realização  do  pré-teste  objetivando 

captar as concepções prévias dos alunos em relação aos conhecimentos sobre 

pontos cardeais, bússola e trajetória do Sol. 

No segundo encontro foram feitas as atividades investigativas com o 

gnomon e campo magnético.  

No terceiro encontro procedeu-se a análise de fotografias do por do 

Sol,  onde  os  alunos  foram  envolvidos  em  questionamentos  e  argumentações. 

Todas  as  atividades  foram  escolhidas  de  acordo  com  o  objetivo  inicial  de  se 

trabalhar  investigativamente  os  pontos  cardeais,  relacionando-os  com  a 

trajetória do Sol na abóboda celeste. Elas foram planejadas e direcionadas de 

acordo com os propósitos do Quadro 1. 

Neste  mesmo  encontro,  após  as  atividades  investigativas, 

analisaram-se,  juntamente  com  os  alunos  as  respostas  que  foram  escritas  no 

pré-teste com o objetivo de reverem suas respostas. E finalmente aplicou-se o 

pós-teste  com  caráter  avaliativo  e  tendo  como  padrão  as  respostas 

anteriormente  dadas  no  pré-teste,  para  verificação  do  progresso  ou  não  no 

aprendizado dos alunos.  

As  discussões  dos  alunos  foram  registradas  em  áudio  para  futuras 

análises. 




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