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Orientador: Prof. Dr. Pedro Wladimir do Vale



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Orientador: Prof. Dr. Pedro Wladimir do Vale 
Lira 
Coorientadora:  Prof
a
  Dr
a
  Analice  de  Oliveira 
Martins 
 
 
 
 
 
 
 
 
CAMPOS DOS GOYTACAZES – RJ 
ABRIL – 2015 



 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 



 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 



 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aos  meus  dois  pequenos  grandes  travessos,  Daniela  e 
Alberto.  Que  esta  minha  aventura  lhes  sirva  de 
inspiração  para  suas  próprias  incursões  pelo  fantástico 
universo do conhecimento. 
 
 
 
 
 



 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Agradeço 
 
a Deus por ter me  encorajado, guiado e disciplinado! 
a Desirre e Marcos por terem reacendido um sonho! 
a  Márcio  pelo  apoio  e,  principalmente,  por  ter  me  ensinado  o  caminho  até  aqui  – 
literalmente! 
aos meus filhos, Daniela e Alberto, por estarem sempre perto de mim, construindo 
os mais lindos hipertextos e me ensinando o funcionamento da não linearidade! 
a  Pedro,  Analice  e  Carlos  Henrique  por  terem  acreditado  que  eu  seria  capaz, 
proporcionando-me tempos de luz! 
aos amigos por contribuírem e vibrarem com minhas conquistas! 
 



 
RESUMO 
 
Entre  as  revoluções  provocadas  pelo  surgimento  de  novas  tecnologias  da  informação  e 
comunicação,  estão  as  alterações  nos  modos  de  produção,  circulação  e  leitura  dos  textos, 
diante  das  quais  a  forma  física  impressa  divide  espaço  com  a  digital,  totalmente  fluida  e 
desterritorializada.  No  ciberespaço,  a  escrita  passa  a  receber  configurações  eletrônicas, 
possibilitando  novas  experimentações  literárias,  inclusive  entre  os  textos  direcionados  à 
infância.  Uma problematização, então, emerge: de que forma as tecnologias de informação e 
comunicação  modificaram  a  leitura  significativa  e  a  produção  literária  destinada  à  infância? 
Para  essa  reflexão,  tomou-se  a  hipótese  de  que,  com  as  tecnologias  digitais,  especialmente 
com  a  hipermídia,  o  texto  literário  infantil  se  tornou  ainda  mais  lúdico  e  intersemiótico, 
exigindo novos modos de leitura e um leitor ainda mais atento e atuante. Nessa perspectiva, 
esta  pesquisa  pretendeu  analisar  a  linguagem  utilizada  na  literatura  infantil  que  circula  no 
ciberespaço,  identificando  manifestações  que  se  apropriam  do  hipertexto  e  da  hipermídia 
como elementos de construção do texto, além de avaliar a recepção que as crianças conferem 
a  esse  tipo  de  texto.  Assumindo  uma  abordagem  qualitativa  e  quantitativa,  fez-se  uma 
pesquisa exploratória baseada em levantamento bibliográfico, análise de exemplos, aplicação 
de questionário e estudo de caso, tendo como referência um grupo de estudantes do 3
o
 ano do 
Ensino  Fundamental  da  Escola  Municipal  de  Educação  Básica  Ana  Busato,  localizada  no 
município  de  Atílio  Vivácqua,  interior  do  Espírito  Santo.  A  pesquisa  indicou  que  as 
tecnologias  digitais  modificaram  não  só  o  suporte  textual,  mas  também  a  linguagem  nele 
utilizada, motivando autores a produzirem uma literatura infantil alimentada pelo hipertexto e 
pela hipermídia, exigindo novos modos de leitura. 



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