Universidade do Estado do Pará Centro de Ciências Sociais e da Educação Programa de Pós-Graduação em Educação


 NÚCLEO DE EDUCAÇÃO POPULAR PAULO FREIRE



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4. NÚCLEO DE EDUCAÇÃO POPULAR PAULO FREIRE 
– NEP: ESPAÇO 
DE FORMAÇÃO, TESSITURAS E TRAJETÓRIAS DE VIDA 
 
Nesta  seção  estabelecemos  uma  análise  histórica  do  NEP  vinculando 
pontos  de  aproximação  entre  a  formação  e  a  prática  freireana  de  educação 


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popular.  A  voz  dos  educadores  dará  o  tom  de  reflexão  como  propulsora  das 
análises  e  tecerá  o  elo  dialético  com  os  teóricos  colaborando  na  fundamentação 
desta etapa do estudo. 
A  inserção  do  NEP  com  a  Universidade  também  revelará  na  fala  dos 
entrevistados trajetórias e tessituras de teorias e práticas que vão se humanizando 
à  medida  que  estes  sujeitos  participam  como  educadores  do  Núcleo  em  suas 
atividades  de  pesquisa  e  extensão.  Em  concomitância,  se  aprofundam  em 
discussões e análises críticas a partir do ensino ofertado pela Universidade. 
À  medida  que  formos  avançando  na  leitura  perceberemos  que  a 
concomitância nas ações de participação dos entrevistados como graduandos, mas 
também  como  educadores  atuantes  no  Núcleo  despertará  a  educação  do  “olhar” 
dessas  pessoas.  Uma  percepção  que  independe  de  uma  oferta  formal  de 
disciplina. Muitos professores do ensino superior não revelam em seus perfis como 
formadores,  mas  que  o  NEP  provoca  de  forma  intencional  e  ao  mesmo  tempo 
involuntária no pensamento daqueles que vivem teoria e prática durante o período 
da formação inicial.  
A  participação  ativa  do  Núcleo  em  projetos  e  pesquisas  envolvendo  a 
participação  de  outras  universidades  brasileiras,  bem  como  o  estimulo  que  os 
educadores  recebem  da  Coordenação  e  Assessoria  Pedagógica  do  NEP  para 
produzir trabalhos escritos baseados em suas próprias experiências e teorizações 
como educadores-educandos os ajuda a exercitar na prática o papel do professor 
pesquisador. Destacamos que as ações envolvendo docência e pesquisa, ainda na 
formação  inicial,  como  integrantes  do  NEP  independem  do  tempo  em  que  o 
estudante estiver vinculado, do curso que estiver fazendo, ou mesmo da existência 
de vínculo formal com a UEPA.  
Convidamos, então, o leitor a caminhar através das tessituras de trajetórias 
expostas nas páginas a seguir para melhor compreender quem são os educadores 
do NEP que trabalham com a educação de jovens, adultos e idosos na Amazônia, 
seu perfil, características, avanços e dificuldades enfrentadas na caminhada como 
educadores. 
 
 
4.1 O NÚCLEO DE EDUCAÇÃO POPULAR PAULO FREIRE 
– NEP 


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O  NEP surge em 2002,  a partir de uma necessidade e de uma vontade de 
um  grupo  de  educadores  vinculados  à  UEPA,  que  após  atuarem  no  PROALTO 
– 
Programa  de  Alfabetização  de  Jovens  e  Adultos 
–  que  teve  início  em  1995,com 
práticas  de  extensão  universitária
–  buscaram  manter  a  trajetória  de  educação 
popular, expandindo seus princípios, filosofias e práticas, com a criação do Núcleo, 
cujo objetivo era integrar a pesquisa, o ensino e a extensão.
 
 
A  aprovação  do  Projeto  Pedagógico,  por  meio  da  Resolução  903/03  de  17 
de dezembro de 2003, legitima a presença do Núcleo de Educação Popular como 
fomentador  de  pesquisa  no  espaço  universitário.  O  NEP  caracteriza-se  pela  a 
integralidade  de  ações  envolvendo  ensino,  pesquisa  e  extensão.  Outra 
característica  do  Núcleo  é  estar  sempre  motivando  seus  educadores  a 
experimentações metodológicas coerentes com a práxis da educação popular, que 
tem  em  suas  bases  a  inclusão,  a  valorização  do  potencial  humano  para  pensar, 
criar e recriar, entre outras.  
 
É  a partir  desses pressupostos  vinculados  a  livre  criação  e  inovação  que  o 
NEP  trabalha  a  educação  em  diversos  espaços,  com  base  nos  princípios 
educacionais freireanos.  
O  NEP  após  14  anos  de  existência  conta  com  06  Grupos  de  Estudo  e 
Trabalhos, a saber: a) Ambiente Hospitalar; b) Casa de Acolhimento de Idosos; c) 
Centro  Comunitário;  d)  Filosofia  com  Crianças;  e)  Formação  de  Professores;  f) 
Educação Sexual. 
As  ações  desenvolvidas  pelo  NEP  destacam-se  pela  diversidade  de 
temáticas  exploradas,  pela  inserção  em  diferentes  níveis  de  ensino  e  espaços, 
conforme quadro 5 a seguir. 
 
 
 
 
Quadro 5 
– Ações desenvolvidas pelo Núcleo 
 

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