Universidade do Estado do Pará Centro de Ciências Sociais e da Educação Programa de Pós-Graduação em Educação



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partir  da  prática  de  superação  da  autoimagem  negativa.  Para  orientar  essas 
práticas  elencamos  os  seguintes  temas:  Diálogo,  Todos  são  aprendentes; 
Conscientização; Reflexão sobre a prática; Autonomia; A denúncia da opressão; O 
anúncio  da  transformação;  Mas  no  meio  do  caminho  tinha  uma  educadora.  Entre 
os  indicadores  de  autoimagem  negativa:  o  não  acesso  à  escola,  a  repetência,  a 
expulsão e evasão escolar, atribuições pessoais, entre as quais as denominações 
de “burro”, incapaz de aprender, entre outros. 
 
A  trajetória  metodológica  nos  proporcionou  ter  uma  visão  geral  das  etapas 
percorridas nesta dissertação, a abordagem, tipologia, procedimentos de pesquisa 
e as técnicas aplicadas de modo a nos dar uma orientação sobre os caminhos da 
investigação.  Da  mesma  forma,  o  referencial  teórico  utilizado  nos  ajudou  a 
encontrar  coerência  entre  os  pressupostos  descritos  na  metodologia,  a  fase  de 
execução para a obtenção dos dados e, posteriormente, na fase de sistematização 
e análise propriamente dita.  
 
Esta  última  fase  particularmente,  foi  de  grande  valia,  haja  vista  que  a 
utilização  das  técnicas  de  análise  de  conteúdo,  associada  à  sistematização  de 
experiências, que tem por base a concepção metodológica dialética, abriu-nos um 
vasto  leque  para  que  pudéssemos  levar  em  consideração  aspectos  subjetivos  à 
linguagem  e  elementos  socioculturais  e  históricos  presentes  nas  falas  dos 
entrevistados. 



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