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FRAGILIDADES DISCUTIDAS EM AVALIAÇÕES INSTITUCIONAIS E NO PDDE



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FRAGILIDADES DISCUTIDAS EM AVALIAÇÕES INSTITUCIONAIS E NO PDDE:

Após reunião com funcionários da escola levantamos os seguintes problemas.




  • Qual o papel dos pais na educação das crianças? A realidade presente na escola é preocupante, pois observamos que nossos alunos estão cada vez mais sob a responsabilidade da escola. Falta a família para nos ajudar. Os pais, apesar de participar das festas da escola, ainda demonstram distância da aprendizagem do educando.




  • Para amenizar essa fragilidade que a escola sente em relação a ausência dos pais, os mesmos estão sendo inseridos em projetos como: Mensageiros da Paz, Projeto Literário e Projeto Virtudes.




  • A indisciplina no recreio e em sala de aula é um fator que preocupa os professores. A escola assiste às transformações que vêm acontecendo fora de seus muros. O aluno não é mais aquele disciplinado, passivo, quieto, calado; sua imagem de obediência e dependência mudou. Parte significativa destes alunos se socializa em um espaço público e virtual, apresentando características próprias que os diferenciam das gerações anteriores, pois a realidade virtual (redes sociais, internet, computadores, TV a cabo, videogames, celulares...) e a real (mundo da rua, mundo do trabalho - trabalho precário, desassalariamento, desemprego) costumam estar presentes em sua vida escolar. Como construir uma rotina escolar com respeito ao momento de cada atividade? Quais valores nosso aluno devem construir para atuar criticamente na sociedade?




  • Reformulamos o nosso recreio para o ano de 2018 contando com a ajuda da coordenadora, direção e uma professora readaptada. O mesmo foi dividido em dois momentos na quadra, com atividades lúdicas supervisionadas. Estamos tentado dessa forma, minimizar as ocorrências e a indisciplina.




  • Outro problema identificado é a defasagem de aprendizagem de grande parte de nossos alunos. Observamos que muitos não estão aprendendo, demonstram desinteresse, não realizam as atividades de sala ou de casa, satisfatoriamente, e não apresentam acompanhamento escolar fora do ambiente escolar. Continuamos com alto índice de reprovação no 3º ano, mesmo com os diversos projetos de intervenção. 



  • Possuímos vários projetos de intervenções pedagógicas, como reagrupamento, reforço em horário contrário, Projetos Interventivos, Sala de Informática, Projetos de Leitura... mas eles ficam prejudicados pelo nosso espaço físico reduzido, insuficiente e inadequado. Precisamos com urgência conseguir novos espaços para realizar plenamente nossos projetos pedagógicos. Outro ponto negativo é a grande quantidade de computadores que não funciona dificultando o trabalho na sala de informática. Dos 20 computadores existentes hoje só temos 08 que estão funcionando precariamente.




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