Uma escola para todos construindo saberes escola classe col



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CONCLUSÃO

O saber não é coisa acabada, portanto, durante o ano letivo haverá acompanhamento desta proposta, em reuniões com a comunidade escolar, preferencialmente nos Conselhos de Classe e Dias Letivos Temáticos controle e avaliação buscando-se sugestões que contribuam para o seu aperfeiçoamento. Dependerá o seu sucesso da participação, do comprometimento e da responsabilidade de todos: direção, professores, colegas, funcionários, pais, alunos e parceiros.



EQUIPE ECCAVP



Bibliografia




  • Brasil, Secretaria de Educação Fundamental SEEDF, Diretrizes Pedagógica do BIA. 2ª edição. 2012




  • Brasil, Estatuto do Menor e do Adolescente – 3,ed.rev. e atual

- Brasília: Senado Federal Subsecretaria de Edições Técnicas, 1996.


  • Brasil. Secretaria de Estado de Educação do DF, Diretrizes Pedagógicas 2009/ 2013.

  • Subsecretaria de Educação Básica Currículo de Educação Básica do Ensino Fundamental – Séries Iniciais, GDF – SE. 2013




  • Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais / Secretaria de Educação Fundamental – Brasília : MEC/SEF, 1997.




  • Distrito Federal (Brasil). Secretaria de Estado de Educação. Regimento Escolar das Instituições Educacionais da Rede Pública de Ensino do Distrito Federal, 5ª. Ed – Brasília, 2009.




  • ALVES, Rubem. Gaiola ou Asas. Porto, Edições Asa. 2004.




  • FREIRE, Paulo.

  • http://pdeescola.mec.gov.br/index.php/o-que-e-pde-escola




  • http://portal.inep.gov.br/web/portal-ideb




  •  VASCONCELOS, Celso S. Coordenação do trabalho pedagógico: do projeto político pedagógico ao cotidiano da sala de aula. São Paulo: Ática, 2002. p. 15.  




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