Título: a hora dos reis – o Estado moderno e o absolutismo Objetivos de aprendizagem


Etapa 3 (Aproximadamente 100 minutos/duas aulas)



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Etapa 3 (Aproximadamente 100 minutos/duas aulas)


Após a correção coletiva da tarefa de casa (se você considerou necessário solicitá-la), inicie a última etapa desta sequência: uma atividade em grupo para rever o conteúdo trabalhado de forma dinâmica,
aprofundá-lo, levantar discussões e hipóteses e promover a interação entre os alunos. A atividade
denomina-se “Discussão de três”, por ser realizada com a composição em três grandes grupos de alunos.

Organize a turma em três grupos de 11 ou 12 componentes, ou de acordo com a quantidade total


de alunos da sala. Cada grupo terá uma função específica:

  • o grupo 1 apresentará a temática pertinente à sequência, procurando explicá-la de forma expositiva;

  • o grupo 2 dará um parecer sobre a apresentação do grupo 1 e a complementará;

  • o grupo 3 formulará dois ou três questionamentos sobre o conteúdo para cada grupo.

Disponha os grupos de modo que fiquem de frente ou de lado uns para os outros, como em um estúdio de debate. Estipule um intervalo de aproximadamente 15 minutos para que os alunos elaborem suas atribuições e iniciem a dinâmica, que pode ser feita com consulta aos materiais de estudo.

Diga aos alunos que cada grupo deve expor seus apontamentos sem ser interrompido e que pode ser escolhido um porta-voz (aconselha-se, no entanto, que as falas sejam divididas entre os componentes). Reforce o fato de que os grupos que estiverem observando a exposição devem se manter atentos e fazer anotações para utilizá-las na sua vez de se manifestar (isso vale especialmente para os grupos 2 e 3). Se houver tempo e se for pertinente, após o término das exposições dos três grupos, estipule um intervalo de 5 minutos para as réplicas de cada grupo.

Comente com os alunos que críticas devem ser feitas apenas se forem necessárias e de maneira construtiva e respeitosa. Elogios também podem ser dirigidos e devem fazer parte da dinâmica. Atue como mediador e faça intervenções quando considerar necessário. Essa atividade favorece o desenvolvimento das Competências Gerais da Educação Básica no 7, no 9 e no 10, das Competências Específicas de Ciências Humanas no 4 e no 6 e da Competência Específica de História no 3.




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