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Este eterno movimento da ciência no sentido de valer-se de modelos que dêem
conta de mais fenômenos conhecidos representa mudança, evolução; o conhecimento
científico evolui, devido a novos experimentos, a novas ideias, sem esquecermos do
que já foi feito.
Nesse texto, são apresentadas as concepções, do ponto de vista cronológico,
que conduziram ao modelo de partícula elementar que é hoje compartilhado entre os
cientistas, a do
Modelo Padrão. Ao longo do texto são feitos comentários, considerados
pertinentes pelos autores, comentários esses que se diferenciam no texto ao serem
grafados em itálico. Esta análise histórica da evolução do conceito de partícula
elementar também conta com comentários baseados na epistemologia bachelariana,
na qual destacamos os períodos de rupturas e descontinuidades na história do
conhecimento humano, assim como a importância da retificação do erro para o
progresso da ciência. Também serão abordadas questões referentes à superação de
obstáculos epistemológicos e a importância da recorrência histórica, ou seja, a análise
de fatos do passado com um olhar contemporâneo dentre outros tópicos abordados por
Bachelard. Essas análises conduzem a um conceito importante nesta epistemologia, o
da transitoriedade da verdade, além da importância que Bachelard destacou em sua
obra sobre o ensino de ciências, em particular, a Física.
O objetivo deste texto é subsidiar e motivar professores de Física a introduzirem
em suas aulas tópicos de Física Contemporânea, em especial Partículas Elementares
e Interações Fundamentais. O texto se propõe a fazer uma exposição baseada na
história da ciência ao mesmo tempo que faz uma análise baseada na epistemologia de
Bachelard. A proposta também contempla a participação das demais ciências na
evolução do conhecimento científico, ressaltando que essa é resultado de uma
construção humana. Desta forma pretende-se proporcionar uma visão mais crítica do
desenvolvimento da ciência, contribuindo para desmistificar crenças equivocadas sobre
a ciência, em geral.
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