Territorio e Sociedade3 pnld18 pr pontualOK. pdf


Fonte: IBGE. Disponível em: . Acesso em: fev. 2016. •



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Fonte: IBGE. Disponível em: . Acesso em: fev. 2016.

 (Enem 2014) 
 
“Parecer CNE/CP n. 3/2004, que instituiu as 
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Edu-
cação das Relações Étnico-Raciais e para o 
Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira 
e Africana. Procura-se oferecer uma resposta
entre outras, na área da educação, à demanda 
da população afrodescendente, no sentido de 
políticas de ações afirmativas. Propõe a divulga-
ção e a produção de conhecimentos, a formação 
de atitudes, posturas que eduquem cidadãos 
orgulhosos de seu pertencimento étnico-racial 
descendentes de africanos, povos indígenas, 
descendentes de europeus, de asiáticos – para 
interagirem na construção de uma nação demo-
crática, em que todos igualmente tenham seus 
direitos garantidos.”
BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Disponível em: semesp.org.br>. Acesso em: 21 nov. 2013 (adaptado).
 
A orientação adotada por esse parecer fundamenta 
uma política pública e associa o princípio da inclu-
são social a 
a)
  práticas de valorização identitária.   
b)
 medidas de compensação econômica.   
c)
  dispositivos de liberdade de expressão.   
d)
 estratégias de qualificação profissional.   
e)
  instrumentos de modernização jurídica.   
MAURÍCIO PEST
ANA
SONIA V
AZ
30
Unidade 1  |  Etnia, diversidade cultural e confl itos 
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