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   ASPECTOS METODOLÓGICOS



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   ASPECTOS METODOLÓGICOS  
E OBJETIVOS DA COLEÇÃO
Além da relevância dos conhecimentos prévios dos 
estudantes, sejam eles empíricos ou científicos, para 
um processo ensino-aprendizagem bem-sucedido
entendemos a importância de os estudantes pensarem 
seus lugares de vivência em comparação a outras rea-
lidades locais, regionais, nacionais ou globais. Nesse 
sentido, buscamos contextualizar os conhecimentos, 
os problemas e as atividades, de modo que as situa-
ções de aprendizagem possam proporcionar contato 
com a realidade em que o estudante está inserido e 
para a qual ele é formado, habilitando-o a compre-
ender e se posicionar diante de fatos, fenômenos e 
processos inerentes à sua realidade. 
Sempre que relevante e possível, buscamos ainda 
oferecer uma diversidade de práticas pedagógicas 
(com seções com diferentes objetivos e atividades 
diversificadas), pautando-nos muitas vezes na interdis-
ciplinaridade tanto entre disciplinas de Ciências Huma-
nas como de outras áreas. Dessa forma, procuramos 
mostrar aos estudantes a importância de uma visão 
integral, em vez de segmentada, para a apreensão dos 
conhecimentos e a compreensão do mundo.
Os princípios gerais dos PCN, particularmente em 
relação à visão da Geografia como uma ciência do 
presente, em que as relações existentes no espaço 
geográfico denotam o vínculo entre objetos (elementos 
da paisagem), processos e ações (organização do tra-
balho, produção, consumo, relações sociais), tiveram 
especial atenção nesta Coleção, que dá ênfase ao 
presente – vivido, apreendido e sentido pelos estudan-
tes –, mas referenciando-se às suas bases históricas.
Temas como a degradação ambiental, a sociedade 
de consumo, o processo de industrialização, a desi-
gualdade social, a globalização, entre muitos outros, 
são, assim, interligados no tempo e no espaço como 

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