Territorio e Sociedade3 pnld18 pr pontualOK. pdf



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PROPOSTA DA COLEÇÃO
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Durante a produção da Coleção, consideramos
também, um aspecto relevante ao Ensino Médio: o 
momento de vida de seus estudantes, que estão na 
adolescência, e sua atuação social. Marcada por 
intensas transformações, na adolescência os jovens 
vivenciam inúmeros desafios, entre eles as mudanças 
no corpo, o desabrochar da sexualidade, a busca por 
respostas às alternativas do mundo adulto, como a 
escolha da profissão, a independência financeira, 
entre tantas outras. 
Isso intensifica o desafio de atrelar a apropriação 
de conhecimentos disciplinares de modo que faça 
sentido aos estudantes, levando-os a despertarem o 
interesse ou permanecerem interessados por eles. 
Entendemos que a atualidade dos temas trabalha-
dos nesta Coleção – assim como as atividades em 
que eles são levados a investigar, compreender e, 
por vezes, intervir em sua realidade – permite ao 
estudante do Ensino Médio ampliar a sua visão de 
mundo, compreender de forma crítica as suas trans-
formações e as influências que elas exercem na sua 
vida cotidiana e nos seus projetos pessoais (a esse 
respeito, veja especialmente as propostas da seção 
Agentes da Sociedade). 
Da mesma forma, as leituras que os estudantes 
trazem para o ambiente escolar, amparadas por ricas 
experiências de vida, são de extrema relevância. Ainda 
que sua leitura do espaço não esteja sistematizada e
por vezes, seja marcada pelo senso comum ou até 
mesmo carregada de preconceitos, a reflexão sobre 
os fatos e as informações, a retificação de conceitos 
pessoais a partir de categorias de análise próprias 
da Geografia e da ciência de modo geral devem ser 
encaradas como constantes desafios para a atividade 
pedagógica. Para isso, torna-se imprescindível que 
sejam estabelecidas relações entre o conhecimento 
geográfico e a vivência cotidiana. No processo de 
aprendizagem, é fundamental que os estudantes 
sejam capazes de compreender fatos, fenômenos e 
processos inerentes à realidade em que estão inse-
ridos e estabelecer relações com outras realidades. 


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