Territorio e Sociedade3 pnld18 pr pontualOK. pdf



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   POLÍTICAS  RECENTES 
VOLTADAS PARA A MELHORIA 
DO ENSINO
As mudanças políticas verificadas no Brasil desde 
o início da redemocratização tiveram reflexos na área 
da educação, tendo por indicativo essencial a publica-
ção, em 1997, dos Parâmetros Curriculares Nacionais 
(PCN), voltados aos ensinos Fundamental e Médio. O 
documento propõe a “desideologização” do ensino
principalmente com a desmistificação da manipulação 
realizada pela mídia. Em nível geral, ele reflete um obje-
tivo básico: a formação para o exercício da cidadania.
Quanto ao ensino específico da Geografia, os PCN 
apontam para a necessidade de, ao lado das contri-
buições da Geografia Positivista e da Geografia Mar-
xista, trabalhar com os avanços teórico-metodológicos 
na disciplina, destacando-se as contribuições da Geo-
grafia Humanista ou da Percepção. Nesse sentido, 
os PCN propõem a não exclusividade da explicação 
empírica das paisagens ou da explicação política e 
econômica do mundo. O documento destaca, ainda, 
a necessidade de se ensinar uma Geografia que 
abranja de modo mais complexo o espaço geográfico, 
superando a mera descrição de paisagens. 
Em 2011, são aprovadas novas Diretrizes Curri-
culares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM), de 
1998. Elas sustentam a necessidade de contemplar o 
ensino das diferentes dimensões da vida em sociedade, 
abordando trabalho, ciência, tecnologia e cultura como 
eixos integradores entre os conhecimentos de distintas 
naturezas. Apontam, ainda, para a necessidade de o 
currículo do Ensino Médio promover práticas educati-
vas efetivas visando à formação integral dos estudantes.
As políticas educacionais destacam também a 
necessidade de estabelecer um diálogo com os 
jovens e sua realidade, dando sentido ao apren-
dizado dos conhecimentos construídos historica-
mente pela humanidade. Assim, no Ensino Médio, 
a Geografia tem o papel fundamental de desenvolver 
nos estudantes competências e habilidades que 
lhes permitam analisar a realidade, para nela poder 
intervir propositivamente.
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