Territorio e Sociedade3 pnld18 pr pontualOK. pdf



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Objetivos
1)
 Aprofundar a reflexão sobre alguns temas e questões 
cruciais que atingem os jovens.
2)
 Tomar consciência da inserção do jovem numa socie-
dade democrática, que pressupõe o cumprimento de 
deveres e direitos.
3)
 Buscar encaminhamentos e soluções para algumas 
questões enfrentadas pelos jovens.
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Unidade 2  |  Espaço geográfi co e urbanização 
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ETAPA 1
LEVANTAMENTOS DE DADOS 
E INFORMAÇÕES
Para esta etapa, sugerimos que vocês trabalhem 
em grupos. Cada um será responsável por um dos 
temas a seguir. 
Dica: organizem as informações na forma de painéis, 
cartazes ou vídeos. Para os dados quantitativos, construam 
tabelas e/ou gráficos.
Grupo I – Gravidez na adolescência
a) Pesquisem informações quantitativas de jovens 
grávidas no mundo e comparem com os números no 
Brasil. Ao fazer esse levantamento, vocês podem tam-
bém relacionar a maior ou menor incidência de gravidez 
entre jovens a determinadas regiões do Brasil, grupos 
sociais, nível de escolaridade, faixas etárias etc.
b) Pesquisem quais são as implicações de uma gra-
videz na adolescência. Considerem as consequências 
para a saúde física e emocional, para os relacionamen-
tos, estudos e trabalho de garotas e garotos envolvidos.
c) Pesquisem entidades, organizações e aparelhos 
estatais no bairro, município ou estado em que vocês 
vivem que oferecem orientação e apoio aos jovens que 
esperam um filho – considerem as moças e os rapazes.  
Grupo II – Escolaridade dos jovens brasileiros 
a) Qual a porcentagem de jovens que: cursam o 
Ensino Médio? Frequentam o Ensino Superior? Aban-
donaram os estudos?
b) Levantem as principais motivações para os jovens 
continuarem os estudos e quais são as expectativas 
deles para o futuro. 
c) Informem-se sobre as principais causas para o 
abandono escolar e as implicações disso para o futuro 
dos jovens.
Grupo III – Violência contra os jovens 
a) Quais as principais formas de violência sofrida 
pelos jovens brasileiros na atualidade, sobretudo os que 
vivem no espaço urbano? 
b) Quais são os principais fatores que tornam os 
jovens mais vulneráveis à violência?
c) Apresentem algumas iniciativas, desenvolvidas 
pela escola, pelo governo e por ONGs, que visam à 
diminuição da violência contra os jovens. 
Dados sobre gravidez na adolescência podem ser encontrados no site do IBGE, 
em Estatísticas do Registro Civil 2010 (nascidos vivos, ocorridos no ano, por 
grupos de idade da mãe na ocasião do parto, segundo o lugar de residência da 
mãe – 2010). Os dados são referentes ao último censo e estão disponíveis em: 
nasc_vivos.shtm>.
Dados quantitativos sobre educação podem ser encontrados na publicação do IBGE, Síntese de Indicadores Sociais: uma análise das condições de vida 
da população brasileira. O relatório de 2014 pode ser encontrado no site:
Grupo IV – Aparelhamento cultural e esportivo do 
bairro ou região
a) Façam um levantamento na comunidade, bairro ou 
município em que a escola está inserida sobre os equipa-
mentos culturais e esportivos existentes com programação 
voltada para os jovens. Podem ser pesquisadas também 
instituições como ONGs, fundações, grupos de jovens etc. 
que desenvolvem projetos especiais para a juventude, nas 
áreas social, da saúde, entre outras. Elaborem um mapa 
apontando a localização dos principais pontos que ofere-
cem atividades culturais e esportivas para os jovens no 
bairro. Criem uma legenda para identificar esses lugares. 
Dica: Se possível, façam o mapa digitalmente, usando 
recursos da internet, como o Google Earth.
b) Escolham um dos locais para ser visitado e conhe-
çam o trabalho que realizam, os benefícios para os 
jovens, trazendo as informações organizadas para a sala 
de aula, como a programação e os horários.
ETAPA 2
DISCUSSÃO DOS DADOS 
E INFORMAÇÕES PESQUISADAS
Os grupos deverão apresentar para toda a turma as infor-
mações e os dados levantados. Depois, a classe irá discutir 
alguns aspectos relacionados à situação dos jovens brasi-
leiros na atualidade, suas ameaças, desafios e, sobretudo, 
os caminhos e soluções para os problemas identificados. 
Os estudantes poderão criar cartazes para divulgar as 
instituições, informando nome, endereço, horários, pro-
gramação, entre outros dados que julgarem relevantes, e 
fixar os cartazes na escola e, se possível, em locais públicos 
permitidos nos arredores dela. No caso de haver carência 
desses locais no bairro, podem escrever cartas aos gover-
nantes da localidade explicando a situação e pedindo pro-
vidências para sua solução. Na carta, apresentem dados 
sobre a realidade local e também sobre os dados levantados 
na pesquisa sobre vulnerabilidade da juventude.
MARCO AURÉLIO MAR
TINS/
AG. A T
ARDE/FUTURA PRESS
Meninos que cometiam delitos desenvolvem atividades esportivas 
e culturais, em Salvador (BA), 2006.
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Capítulo 5  –  Urbanização no Brasil 
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