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Conexão – Arte e História – Patrimônio da Humanidade (p. 245)


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Conexão – Arte e História – Patrimônio da Humanidade (p. 245)
1.
  Espera-se que os estudantes concluam que os patrimônios 
históricos são um meio de entrar em contato com o passado 
de nossa história e também de outros povos e culturas. 
2.
  Caso existam áreas tombadas no município onde os 
estudantes vivem, seria interessante fazer um estudo 
do meio com eles, de modo que possam avaliar a 
importância histórica do lugar e também conhecer 
quais são suas estratégias de preservação.
Compreensão e análise 1 (p. 255)
1.
  a)  Os estudantes poderão citar diversas capitais do 
Nordeste, que são destino turístico importante, 
têm portos e aeroportos de grande movimento e boa 
infraestrutura de telecomunicações. Mais especi-
ficamente, poderão ser mencionados o Porto Digi-
tal do Recife, as diversas empresas de tecnologia 
de ponta de Campina Grande e os vários distritos 
industriais da região. 
b)  Em razão dos graves problemas sociais, da estrutura 
fundiária com forte concentração da propriedade 
rural, da precariedade da infraestrutura em vários 
lugares da região. Embora o Nordeste venha apre-
sentando índices de crescimento econômico supe-
riores à média nacional, é necessário superar graves 
deficiências, como o baixo índice de escolarização, 
a falta de oportunidades de emprego no meio rural
as grandes desigualdades sociais, entre outras.
2.
  Os estudantes devem considerar o rico patrimônio cul-
tural e arquitetônico, considerando as festas regionais 
(algumas em cidades do interior), as áreas centrais 
das cidades, sobretudo das capitais, muitas delas com 
rico casario colonial, as belas paisagens litorâneas, 
constituídas por muitas praias, temperaturas eleva-
das o ano inteiro, com períodos chuvosos menores no 
verão no caso do litoral oriental, que tem chuvas mais 
intensas no outono/inverno. Também os atrativos do 
interior, como as chapadas, os sítios arqueológicos e 
paleontológicos despertam grande interesse. 
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