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Objetivos 
1)
  Identificar elementos da sua identidade.
2)
  Reconhecer a diversidade étnica do povo brasileiro e 
valorizá-la.
3)
  Valorizar a sua identidade e reconhecer a do “outro”.
4)
  Identificar elementos culturais que ajudam a construir 
a identidade brasileira.
ETAPA 1
PesQuisa soBRe a PRÓPRia 
identidade 
Nesta etapa, você irá investigar sua história, reco-
nhecendo suas origens e a cultura herdada de seus 
antepassados. Converse com pessoas mais velhas de 
sua família, pesquise em documentos e álbuns de famí-
lia e procure descobrir:
a) quem foram seus ancestrais, tanto de parte de 
mãe como de parte de pai. A partir das informações, 
construa uma árvore genealógica, se for possível até a 
terceira geração. Escreva nome e sobrenome de cada 
um de seus parentes e o local de nascimento;
b) se há parentesco com grupos indígenas, afrodes-
cendentes, europeus ou asiáticos;
c) se os parentes que você relacionou seguiam 
alguma religião e qual era;
d) que hábitos culturais, como culinária, vocabulá-
rio, técnicas de trabalho, música, literatura etc., seus 
parentes mantiveram de seus locais de origem;
e) se sofreram ou sofrem algum tipo de preconceito 
ou discriminação em razão de sua origem.
Organize as informações obtidas nos itens b a d em 
seu caderno, listando as origens, religiões e outros traços 
culturais de seus familiares.
ETAPA 2
MaPeaMento das oRigens 
da tuRMa
Nesta etapa, você e seus colegas irão compilar as 
informações obtidas na pesquisa. 
Dica: Vocês podem elaborar mapas, produzir vídeos, 
fazer exposições, preparar pratos típicos. 
ETAPA 3
deBate soBRe PReconceito 
e discRiMinação
Nesta etapa, vocês irão trabalhar em grupo. Junte-se 
com quatro ou cinco colegas e discutam: 
–  Quais são as principais causas para o preconceito 
e a discriminação?
–  Seus antepassados sofreram algum  tipo de pre-
conceito ou intolerância em razão de sua origem? 
–  Vocês percebem, ainda nos dias de hoje, esses 
preconceitos e discriminações? Em que situações? 
–  Vocês já presenciaram ou foram alvo de algum 
tipo de discriminação  por conta de suas origens, 
cultura ou modo de ser (local de nascimento, 
sotaque, religião, características físicas, classe 
social, opção sexual, entre outros)?
Compartilhem as informações que seu grupo levan-
tou com as do restante da turma. Para isso, elejam um 
relator para apresentá-las à classe. 
Em seguida, coletivamente, discutam os seguintes 
tópicos:
–  Expliquem por que o Brasil pode ser considerado 
uma nação.
–  Quais manifestações contribuem para a constru-
ção da identidade nacional?
–  O que faz a turma se sentir pertencente à nação 
brasileira?
–  Qual é a relação entre a diversidade cultural e os 
processos de globalização? Cite formas de como 
a globalização homogeneíza a identidade cultural 
e formas de como ela pode potencializar conflitos 
culturais diante da diversidade existente no mundo.
A festa da lavagem do Bonfim, em Salvador (BA), que ocorre há mais 
de dois séculos, tornou-se um grande evento que une católicos e 
seguidores do candomblé. Todo ano, no mês de janeiro, uma procissão, 
com cerca de 800 mil pessoas, caminha entre as igrejas da Conceição 
da Praia e do Bonfim. Entre os rituais da festa, está a lavagem das 
escadarias da igreja do Bonfim pelas baianas. Essa união de crenças 
religiosas é conhecida como sincretismo religioso. Fotografia de 2014.
JOÃO Al
V
AREZ/FOlHAPRESS
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capítulo 9  –  Migrações no Brasil 
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