Sp faz escola caderno do professor



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SP FAZ  ESCOLA
 
CADERNO DO PROFESSOR
 
LÍNGUA PORTUGUESA
 
 
 
 
 
 
 
 
ENSINO FUNDAMENTAL
 
VOLUME 3
 


Governo do Estado de São Paulo
Governador 
João Doria
Vice-Governador
Rodrigo Garcia
Secretário da Educação
Rossieli Soares da Silva
Secretário Executivo
Haroldo Corrêa Rocha
Chefe de Gabinete
Renilda Peres de Lima
Coordenador da Coordenadoria Pedagógica
Caetano Pansani Siqueira
Presidente da Fundação para o Desenvolvimento da Educação
Nourival Pantano Junior


 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SP FAZ  ESCOLA
 
CADERNO DO PROFESSOR
 
LÍNGUA PORTUGUESA
 
 
 
 
 
 
 
 
ENSINO FUNDAMENTAL – 6º ANO
 
VOLUME 3
 


Língua Portuguesa
 
 
 
     Desenho de Lívia Maria dos Santos Amaral, 12 anos, 6º ano - E.E. Comendador Antônio Figueiredo Navas, Lins, SP 
 
 
 
 
 
 
Olá! 
 
A  Situação  de  Aprendizagem  que  você  desenvolverá  neste  material  pretende 
trabalhar habilidades relacionadas às práticas de: 
 
              
 
 leitura; 
                             oralidade
 
                                 produção textual; 
                                                análise linguística/semiótica. 
 
Essas práticas, por sua vez, estão articuladas a alguns campos de atuação social: 
 
                                                  o da vida pública; 
                                  o das práticas de estudo e de pesquisa; 
                              o da arte e da literatura; 
                                     o do jornalístico/midiático. 
 
Utilize  este  material  como  parte  de  seus  estudos,  associando-o  a  outros  que 
venham a complementar sua jornada no campo do conhecimento. 
 
 
Equipe Pedagógica de Língua Portuguesa 
 
 
 
 
 
 
 
 


CADERNO DO PROFESSOR
 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 
– HISTÓRIAS REINVENTADAS 
Atividade 1 
– Oralidade, escrita, representação 
Atividade 2 - Considerações  
Atividade 3 
– Comparando textos 
Atividade 4 
– O texto em síntese 
Atividade 5 
– Experiências com a escrita 
Atividade 6 
– Trabalhando com outras personagens 
 
SITUAÇÃO  DE  APRENDIZAGEM  2 
–  NÓS  VAMOS  INVADIR  SUA  PRAIA!...  E  OUTRAS 
HISTÓRIAS 
Atividade 1 
– Que bicho é este? Um bate-papo e tanto! 
Atividade 2 
– Leitura compartilhada 
Atividade 3 
– Desvendando o mundo dos bichos 
Atividade 4 
– O homem e a natureza: cenários 
Atividade 5 
– Leitura e análise linguística 
Atividade 6 
– O gênero textual verbete enciclopédico: leitura e produção 
 
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 3 
– HISTÓRIAS RESGATADAS 
Atividade 1 
– Informação, história e memória 
Atividade 2 
– Foto e legenda: linguagem e sentido 
Atividade 3 
– Linguagem: Intencionalidade e sentido 
Atividade 4 
 Práticas de produção de linguagem 
Atividade 5 
 Uma memória, uma história 
Atividade 6 
 Doce de infância: memória e registro 
 
SITUAÇÃO  DE  APRENDIZAGEM  4 
–    HISTÓRIA  DA  CARICATURA,  CARICATURA  DA 
HISTÓRIA 
Atividade 1 
– Linguagem caricatural e sentido 
Atividade 2 
– O retrato caricatural 
Atividade 3 
– Meme, cartum e charge: efeitos de humor 
Atividade 4 
– Você sabia que... um convite à história 
Atividade 5 
– Charge: humor, crítica e opinião 
Atividade 6 
– Produção de texto: do meme à biografia 
 


Língua Portuguesa
 
 
 
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 
– HISTÓRIAS REINVENTADAS
 
Nesta Situação de Aprendizagem (SA), você desenvolverá atividades de leitura, de escrita 
e  de  oralidade  voltadas  à  organização  e  à  interpretação  de  textos.  Veja,  a  seguir,  alguma
 
s habilidades, entre outras, que começaremos a desenvolver:
 
 
 
EF69LP53
 
Ler em voz alta textos 
literários diversos, bem como 
leituras orais capituladas 
(compartilhadas ou não com o 
professor) de livros, contar/ 
recontar histórias tanto da 
tradição oral, quanto da 
tradição literária escrita, 
expressando a compreensão e 
interpretação do texto
 
por meio de uma leitura 
ou fala expressiva e 
fluente, gravando essa 
leitura ou esse conto/ 
reconto, seja para 
análise posterior.
 
 
 
EF67LP28
 
Ler e compreender 
– 
selecionando procedimentos 
e estratégias de leitura 
adequados a diferentes 
objetivos e levando em conta 
características dos
 
 
 
EF06LP11
 
Utilizar, ao produzir textos em 
diferentes gêneros, 
conhecimentos linguísticos e 
gramaticais: tempos verbais
concordância nominal e 
verbal, regras ortográficas, 
pontuação etc.
 
 
EF67LP30
 
Criar narrativas ficcionais 
(contos, narrativas de 
enigma, crônicas, entre 
outros) que utilizem 
cenários e personagens 
realistas ou de fantasia, 
observando os elementos 
da estrutura narrativa 
próprios ao gênero 
pretendido, tais como 
enredo, personagens,
 
 
 
EF67LP27
 
Analisar, entre os textos 
literários e entre estes e outras 
manifestações artísticas 
(como cinema, teatro, música, 
artes visuais e midiáticas), 
referências
 
explícitas ou implícitas a 
outros textos, quanto aos 
temas, personagens e 
recursos literários e 
semióticos.
 
 
 
 
 
 
 
 
EF69LP46
 



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