Sobre el nacimiento y desarrollo de la pediatr


Esquema general de la constitución de las especialidades médicas



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1. 1. Esquema general de la constitución de las especialidades médicas
La profesión médica supone una respuesta del principio de división del trabajo a un
problema humano, la enfermedad. Los médicos aparecen como el sector social encar-
gado de mantener el estado de salud de la comunidad y de combatir las afecciones de
sus miembros.
De forma esquemática y siguiendo la pauta anteriormente reseñada podemos distin-
guir tres fases en la constitución del médico como grupo social individualizado.
La primera fase tiene lugar en las colectividades primitivas, con una medicina de
estructura empírico-creencial. La enfermedad es considerada de origen sobrenatural y
por tanto su erradicación deberá tener en cuenta tal génesis. El arquetipo médico de esta
etapa lo representa el chamán que reúne en su persona la cualidades de sanador, mago
y sacerdote. Se le atribuyen poderes sobrenaturales de dominio de la enfermedad y
expulsión de espíritus nocivos en armonía con la concepción sobrenatural de las afec-
ciones que son consideradas, como hemos dicho, castigos divinos. Como ejemplo de
este orden asistencial podrían servir ciertos pasajes bíblicos y algunas actividades que
persisten todavía en colectividades primitivas actuales.
Una segunda fase conlleva la aparición de la profesión médica sin perfiles socioeco-
nómicos definidos, lo que tiene lugar en las colectividades arcaicas más desarrolladas y
en la propia sociedad antigua clásica. Cualquiera de los médicos famosos de la
Antigüedad puede servirnos de modelo (Hipócrates, Sorano de Efeso, Galeno, etc.). La
medicina pierde progresivamente su componente mágico-creencial y adquiere su funda-
mento científico mediante la observación cuidadosa y la interpretación natural de los fenó-
menos morbosos acaecidos en el organismo enfermo. Prescindirá de la influencia
sobrenatural para explicar la enfermedad y abandonará paulatinamente el empirismo que
la ha precedido. Sin embargo no posee todavía el marco socioeconómico que la delimite
netamente: escuelas oficiales, legislación, criterios de enseñanza y selección, etc.



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