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PRODUÇÃO DE TEXTO

8. O domínio discursivo instrucional

10. Palestra, mesa-redonda e seminário: situações de fala planejada

• Conhecer as características da fala planejada.
• Entrar em contato com uma transcrição de palestra e outra de mesa-redonda e reconhecer particularidades.
• Identificar e usar recursos próprios da oralidade para mobilizar o leitor.
• Estudar possibilidades semânticas do pronome de tratamento você.
• Produzir um seminário.

• Conhecer iniciativas voltadas à disseminação de ideias que, potencialmente, beneficiariam a sociedade.
• Refletir sobre a relação entre liberdade e escolha, associando-a a um projeto de vida.
• Refletir sobre o papel dos povos indígenas na sociedade brasileira e produzir conhecimento sobre o tema.

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LINGUAGEM

10. Substantivo, seus determinantes e seus substitutos

15. Pronome

• Compreender o funcionamento dos pronomes nas situações interativas.
• Reconhecer as funções distintas de pronomes substantivos e adjetivos.
• Compreender o uso dos pronomes pessoais (inclusive os de tratamento).
• Conhecer as regras de uso dos pronomes demonstrativos.
• Conscientizar-se das possibilidades semânticas dos pronomes possessivos e indefinidos.
• Identificar pronomes interrogativos.
• Entender o uso de pronomes relativos.

• Refletir, com base no estudo dos pronomes, sobre as diferenças entre a norma-padrão e o uso efetivo da língua nas variedades.
• Ampliar a percepção do papel dos pronomes na coesão textual.




16. Interjeição

• Apropriar-se dos conceitos de interjeição e locução interjetiva.
• Explorar o valor semântico das interjeições.

• Pesquisar o uso das interjeições nas variedades linguísticas dos jovens.




Projeto Expressão coletiva

• Refletir sobre a importância da nomeação – substantivos próprios.
• Exercitar o procedimento de pesquisa em documentos e por meio de entrevistas.

• Associar o processo de nomeação à identidade cultural.
• Desenvolver a curiosidade por fatos da língua.



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