Se liga na língua: literatura, produção de texto, linguagem



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Produção de texto

Na parte de Produção de texto, optamos por uma distribuição irregular dos gêneros ao longo do ano: três no primeiro semestre e dois no segundo. Essa decisão considerou que o e-mail e a reportagem são gêneros familiares aos alunos, possibilitando um trabalho mais ágil. Os gêneros da oralidade (palestra, mesa-redonda e seminário), por sua vez, demandam um trabalho detido, que tende a se estender, por isso resolvemos iniciá-lo no primeiro semestre, prevendo uma possível manutenção no segundo, quando os alunos também terão contato com os gêneros roteiro de cinema e texto teatral, os quais apresentam muitas informações inéditas. Lembramos ainda que os gêneros orais em foco são importantes estratégias de aprendizagem também para outras disciplinas, o que justifica sua antecipação para o fim do semestre, mas não para o início do ano, ocasião em que os alunos ainda estão se apropriando de informações mais complexas sobre língua e gênero.

Para equilibrar a quantidade e a dificuldade dos conteúdos, propomos uma redução do estudo da língua no segundo bimestre e sua retomada enfática no terceiro, quando começa o estudo de verbos. Nada impede, porém, que os blocos sejam invertidos, iniciando-se o estudo de verbos no primeiro semestre e colocando no segundo o estudo dos gêneros orais.



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