Se liga na l ngua literatura, produ o de texto, linguagem
Pra começar: conversa com a tradição (esta seção aparece sempre no primeiro capítulo da unidade de Literatura)
• Propõe, em geral, estabelecer uma conexão entre elementos típicos de um movimento literário e contos, letras de canção ou poemas da contemporaneidade.
• Estimula a recuperação de conhecimento prévio do aluno sobre um movimento literário, ainda que séculos distante dele.
• Solicitar a leitura do texto em voz alta, indicando um ou mais leitores. Se for uma letra de canção, após sua leitura, é importante que os alunos entrem em contato com a melodia criada pelos compositores para os versos.
• Verificar, ao final da leitura, a permanência de dúvidas acerca do sentido de palavras.
• Orientar a realização das atividades propostas em “Pensando sobre o texto”89, individualmente ou em grupos, ou promover uma discussão das questões coletivamente (é possível mesclar as estratégias), reservando tempo para o registro de todas as respostas ou daquelas consideradas centrais.
• Promover a correção das atividades, ouvindo mais de um aluno nas questões com resposta pessoal e propondo anotações, na lousa, de duas ou três delas quando as questões favorecerem a comparação de recursos de formulação.
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LITERATURA
• Explorar com ênfase – quando houver – o boxe “Fala aí”. Aproveite para ensinar os alunos um comportamento cidadão no momento de um debate: eles deverão se inscrever sinalizando sua intenção de falar por meio da mão levantada, ouvir o colega, argumentar e contra-argumentar, etc.
• Verificar se o texto didático apresentado no final da seção dialoga de modo consistente com as conclusões dos alunos, fazendo ajustes e oferecendo explicações, se necessário.
