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Abertura de capítulo

• Sugere, por meio de um título, uma imagem instigante, seguida de legenda, e um “percurso de capítulo”, o assunto que será tratado no capítulo (normalmente, uma escola literária).

• Apresentar a página e fazer perguntas (levantamento de conhecimentos prévios) a partir do título do capítulo e dos tópicos apresentados no “Percurso”.
• Fazer perguntas sobre a imagem para estimular a retomada de conhecimentos sobre o assunto.
• Trabalhar com ênfase a imagem de abertura do capítulo. Questionar os alunos sobre a forma como ela dialoga com o tema do capítulo. Explorar os elementos constitutivos da imagem apresentada. Se um for uma pintura ou grafite, explore: técnica, figura, cores, contexto de produção, estilo do pintor, etc.; se for uma fotografia artística, explore: luz, recorte, cores, personagens, estilo do fotógrafo, etc.; se for uma foto de uma produção cultural (teatro, cinema, etc.), dê atenção especial à legenda para contextualização, mas não deixe de explorar os elementos utilizados pelo fotógrafo para divulgar o objeto a que ele se propôs. Se possível, sugira aos alunos que entrem em contato com a obra que está sendo retratada (se for um filme, uma peça teatral que também se transformou em filme, uma série de TV, etc., eles podem assistir).



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