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c) Como se classificam, quanto à formação, os substantivos que indicam profissões no segundo parágrafo?

São substantivos derivados.

d) O que as profissões indicadas sugerem sobre o universo de imaginação das crianças mostradas no documentário?

As profissões sugerem um universo variado, já que envolvem trabalhos caracterizados por habilidades, graus de formação e prestígio social muito diferentes.

e) Por meio de que recurso linguístico o verbo brincar se torna um substantivo no título do documentário?

Pelo uso do artigo o (somado à preposição de), o qual permite que o verbo nomeie a ação de brincar, funcionando portanto como um substantivo.

f) Como você interpreta o título “Território do brincar”?

Resposta pessoal. É provável que os alunos entendam território do brincar como um espaço próprio, reservado, protegido, para a brincadeira e a aplicação da imaginação.

g) Sua interpretação do título considerou o fato de que o documentário mostrou crianças de várias partes do Brasil? Caso não o tenha feito, produza outra interpretação.

Território do brincar também poderia ser uma referência ao espaço brasileiro e aos vários tipos de brincadeira que ocorrem em cada região.

h) Na sua opinião, que sentido tem o advérbio ainda presente no título? Ele expressa uma crítica dos autores à condição das crianças? Justifique.

Resposta pessoal. Os estudantes devem perceber que não há uma lamentação quanto à falta de acesso aos objetos eletrônicos; pelo contrário, valoriza-se a brincadeira realizada com objetos disponíveis usando a imaginação. O advérbio ainda estabelece uma relação temporal, sugerindo que há uma tendência de mudança para o futuro: nele é provável que as crianças brinquem também com itens eletrônicos.

Lembra?


Chamamos derivação imprópria o deslocamento de uma palavra de sua classe original para uma nova classe sem alteração de sua forma. Exemplo: em “Ouviu um não da professora”, o advérbio é usado como substantivo.



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