Se liga na língua: literatura, produção de texto, linguagem



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Planejando o seminário

1. Iniciem uma pesquisa ampla sobre o tema proposto em várias fontes de informação: livros, jornais, revistas, sites da internet, documentários, filmes, etc. Procurem também entrevistas de especialistas. Registrem, em forma de sínteses ou esquemas, as principais informações de cada texto.

2. Com essa primeira etapa, vocês poderão determinar os subtemas que desenvolverão no seminário. Por exemplo, para tratar do tema da representação do índio, expliquem como o índio foi representado pelos primeiros exploradores, como e por que essa imagem foi alterada no século XIX, como a figura do índio aparece na televisão, que conhecimentos a população tem da forma de vida dos índios hoje, entre outros aspectos.

3. Dividam os subtemas. Cada integrante pesquisa dois deles. É sempre interessante que mais de um participante se responsabilize por um subtema para garantir maior abrangência na pesquisa e, assim, ter a possibilidade de checar informações discrepantes. Não se esqueçam de anotar as informações e suas fontes, já pensando em exemplos, trechos de falas e outros recursos (gráficos, imagens, etc.) que possam conferir credibilidade à exposição.



Sugerimos que você reserve uma aula para orientar os grupos. Para que os seminários alcancem um bom resultado, é importante verificar as fontes de pesquisa que os alunos estão usando e o tipo de material que estão produzindo com base nelas. Outro ponto fundamental é a análise dos subtemas escolhidos pelo grupo para verificar se são suficientes para uma abordagem consistente do assunto. Se considerar necessário, ajude-os a aprimorar a pesquisa, sugerindo leituras ou indicando palavras-chave para buscas na internet. Estabeleça um prazo para que o grupo reapresente os subtemas para uma nova avaliação.
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4. Com os dados reunidos, produzam um roteiro, estabelecendo:

• a ordem de apresentação dos subtemas;

• a estratégia de introdução (analisar uma imagem ou dados estatísticos, comentar a fala de um entrevistado ou fazer uma pergunta provocativa são algumas das possibilidades);

• o conteúdo de cada subtema;

• a forma de conclusão (síntese, sugestão de novas pesquisas, sugestão de mudança de comportamento, etc.).

5. Definam o suporte visual que acompanhará a exposição oral: anotações na lousa, cartazes, transparências para retroprojetor ou programas de criação e exibição de apresentações.

6. Definam também os recursos que podem tornar a apresentação mais consistente e interessante: exemplos, definições, dados estatísticos, infográficos, imagens, trechos de filmes, etc. É importante que esses recursos estejam claramente articulados ao conteúdo que está sendo exposto e que a fala explicite essa relação.




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