Se liga na língua: literatura, produção de texto, linguagem



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Preparando a revista

1. Definam o nome da revista.

2. Formatem as reportagens conforme as regras combinadas pela turma. Lembrem-se de que uma revista costuma ter páginas com o mesmo padrão de margens, de espaçamentos entre linhas e de tipos e tamanho de letras no corpo dos textos. O tamanho dos títulos, bem como a posição e o tamanho das imagens e textos complementares são variáveis.

3. Elejam uma comissão com dois ou três alunos para redigir uma abertura, que informará ao leitor o tema comum às reportagens e o processo de trabalho que as originou.

4. Elejam também uma comissão para compor a capa com o nome da revista e uma imagem grande acompanhada por uma manchete, as quais devem informar o conteúdo apresentado.

Ao final do processo, providencie algumas cópias, que podem ficar disponíveis na biblioteca da escola e em outros lugares de uso coletivo.
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UNIDADE 8 - O DOMÍNIO DISCURSIVO INSTRUCIONAL

Grande parte dos textos que lemos e produzimos visa transmitir ou construir um saber. Eles estão ligados ao universo científico, acadêmico e educacional e envolvem desde produções simples e pessoais, como as anotações de aula que fazemos no caderno, até textos sofisticados e públicos, como uma tese ou uma conferência. Seus formatos também são variados, compreendendo tabelas, gráficos, índices, mapas, verbetes, diplomas, entre outras formas que circulam nos espaços destinados ao conhecimento.

Com esses gêneros, vamos construindo nosso acervo de informações, que nos permite avançar na educação formal — aquela feita por intermédio da escola — e interagir com as demais pessoas e seus diferentes saberes. Além disso, ficam à nossa disposição para que possamos consultá-los sempre que for preciso confirmar informações ou buscar dados que desconhecemos.

Somos também produtores desses gêneros, que poderão servir apenas para um uso pontual — como as notas de caderno citadas anteriormente ou as respostas de prova com as quais nos avaliam — ou ser partilhados com os demais, a quem transmitiremos, por escrito ou oralmente, um saber que produzimos ou de que nos apropriamos.

Nesta unidade, estudaremos a palestra, o seminário e a mesa-redonda, gêneros de exposições orais pertencentes ao domínio discursivo instrucional.


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RAZIHUSIN/SHUTTERSTOCK

Muitos de nós tememos situações de fala em público, mas a familiaridade com algumas estratégias típicas dos gêneros orais formais e a possibilidade de planejamento contribuem para que tenhamos sucesso nessas temidas ocasiões.
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CAPÍTULO 10 - PALESTRA, MESA-REDONDA E SEMINÁRIO: SITUAÇÕES DE FALA PLANEJADA



Milhares de sites são criados e desativados diariamente. Por essa razão, é possível que os endereços indicados neste capítulo não estejam mais disponíveis.

PERCURSO DO CAPÍTULO





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