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Fundamentação Teórica: 
“A interdisciplinaridade é o processo metodológico 
de construção do conhecimento pelo sujeito com base em sua relação com o contexto, 
com a realidade, com sua cultura. Busca-se a expressão interdisciplinaridade pela 
caracterização de dois movimentos dialéticos: a problematização da situação, pela qual 
se desvela a realidade, e a sistematização dos conhecimentos de forma integrada”. 
(Paulo Freire, 1987).
 
 
 
 

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4 - CONSIDERAÇÕES FINAIS
O presente relatório foi realizado com objetivo de registrar o tempo, as 
observações e as vivencias dos alunos (as) no curso de Pedagogia da Universidade 
Estácio de Sá, inseridos em um ambiente escolar, mais especificamente em uma sala de 
aula de formação de professores, onde se faz importante e necessária uma análise da 
atuação do docente responsável pelas disciplinas pedagógicas neste contexto 
educacional.
Com a obrigatoriedade de estar nesse ambiente pelo tempo mínimo de 66 horas 
(sessenta e seis horas), posso relatar que minha experiência foi excelente dentro das 
perspectivas do estágio. Durante esse período testemunhei ações de luta, compromisso, 
solidariedade, parceria e muita flexibilidade para contornar situações de adversidades 
que surgiram. Os responsáveis não se omitiram e adaptaram-se bem a situações 
inesperadas sem desestruturar a rotina acadêmica da escola, fazendo com que tudo 
ocorresse dentro dos parâmetros legais e educacionais. Todos ali envolvidos se doavam 
fortemente e em muitos sentidos para continuarem a ver a instituição funcionando no 
sentido pela qual a mesma foi criada para ser: Uma escola de tradição e focada num 
objetivo de valor imensurável 
– Formar Professores.
Apesar dos percalços, esse estágio contribuiu de forma positiva para minha vida 
profissional, sendo que as experiências mais impactantes foram os aprendizados 
enraizados em minha vida pessoal, que estavam por trás daqueles rostos sorridentes e 
receptivos, onde existem histórias, sonhos e planos tão incríveis, que fazem com que 
todas as minhas dificuldades e medos se transformem apenas em resquícios de 
pensamentos negativos. Neste momento me veio à mente a frase que intitula o livro de 
Augusto Cury -
“nunca desista dos seus sonhos” -, que neste caso, é a que melhor 
traduz a luta das alunas diante de cada passo dado rumo a sua formação e 
profissionalização.
Dentro de todo o trabalho de campo desenvolvido neste período de valioso 
aprendizado, posso expor e relatar aqui neste relatório que as principais expectativas 
foram alcançadas com sucesso.

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REFERÊNCIAS
.
Disponível em: 
http://institutodeeducacaodoce.blogspot.com.br/2009_08_01_archive.html  
Acesso em: 17/09/2014 ás 17h29min
RUSSEL, Michael K; AIRASIAN, Peter W. Avaliação em Sala de Aula: Conceitos e 
Aplicações. 7º ed. McGraw-Hill. 2014. p, 177-178.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. 
Disponível em:
http://www.fortalezanobre.com.br/2009/11/escola-normal-de-fortaleza.html  
Acessado em: 16/09/2014 ás 09h15min 
Disponível em: http://www.fortalezanobre.com.br/2012/12/escola-normal-do-ceara-de-
1884-1922.html 
Acessado em 16/09/2014 ás 14h58min
Lei de Diretrizes e Bases Título da Educação Nacional 
– Título VI – Dos Profissionais 
de Educação 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional- Título IV 
– Do Ensino Médio
. 
 

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ANEXOS 

15 
Anexo 1.1 

16 
Anexo 1.2 

17 
Anexo 2 

18 
Anexo 3