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  – DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES OBSERVADAS E



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T3 - Relatorio de Estagio-with-cover-page-v2

– DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES OBSERVADAS E 
REALIZADAS 
 
 Esse capítulo apresenta duas situações que ocorreram em sala de aula, contendo 
a descrição específica desse acontecimento, análise crítica e fundamentação teórica das 
mesmas. Serão citados autores. 
 
3.1 
– Desenvolvimento e Análise das Atividades Observadas e Realizadas 
Situação 01 - Descrição: Dia de prova das disciplinas de Química e Educação 
Física, quem as aplicou foi a professora das disciplinas pedagógicas. Chegamos juntas 
na sala de aula que estava bem agitada, as 16 alunas presentes mostravam-se bastante 
preocupadas com a prova. Depois de acalmá-las com palavras de incentivo e 
brincadeiras bem características suas, ela organizou a turma de acordo com que os 
professores das disciplinas relacionadas às provas, pediram-na. 
A primeira prova aplicada foi a de Química de forma individual, e quem ia 
terminando, juntava-se com uma colega que também tinha terminado, para que em 
dupla realizassem a de Educação Física. Durante a prova de Química, com a sala em 
silêncio e visivelmente concentrada, a professora começa a dar um comunicado 
relacionada a matéria de Estágio quebrando a concentração da turma, e gerando uma 
preocupação desnecessária para aquele momento, as alunas fizeram várias perguntas e 
comentários relacionados ao comunicado, o que durou cerca de 6 (seis) a 7 (sete) 
minutos. Mais ou menos 4 (quatro) a 5 (cinco) minutos que o silêncio voltara a 
predominar em sala, a professora dá outro comunicado, dessa vez relacionado a um 
aulão que aconteceria no dia seguinte, gerando outras discursões paralelas. Houve ainda 
uma terceira interrupção da prova, dessa vez elas já realizavam a de Educação Física, 
foi quando alguém da coordenação veio a sala e chamou a líder a pedido da diretora. 
Em nenhum momento a turma foi alertada pela professora a voltarem a se concentrar na 
prova.
Análise Crítica: Interrupções na hora da prova são muitas vezes inevitáveis e 
até mesmo necessárias, mas da forma que aconteceu, indica descuido e falta de interesse 
por parte da professora, em manter o padrão de um ambiente propicio a realização de 
avaliação escolar. Um professor deve ser agente facilitador e construtor de um ambiente 
tanto físico como psicológico tranquilo, cabendo ao mesmo, inibir, minimizar e evitar 


10 
incidências de interrupções ou similares. Os futuros professores sendo expostos a 
situação contextualizada acima, tem forte tendência a reproduzirem tal comportamento 
com seus futuros alunos, caso não use do seu poder crítico, ao analisarem a construção 
da didática desenvolvida no momento de aplicação de prova, e claro, a própria situação 
em si. 

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