Redalyc. Redescobrindo a Ginástica Acrobática



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5 C

ONSIDERAÇÕES

 F

INAIS

Ao reapresentar a GACRO para alguns e apresentá-la para a

maioria dos leitores, tem-se a intenção de despertar o interesse dos

profissionais da Educação Física para a implementação desta moda-

lidade esportiva e de suas amplas possibilidades tanto no contexto

escolar quanto no da iniciação e aperfeiçoamento esportivo.

As características da GACRO, aqui apresentadas, legitimam-na

como uma prática rica e altamente positiva para o contexto escolar

e dos clubes. Isto porque pode oferecer inúmeras possibilidades de

exploração motora, além de estimular as noções espaciais e rítmicas,

as diversas capacidades físicas e principalmente a criatividade, tanto

em relação à composição de figuras como à elaboração de pequenas




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Redescobrindo a ginástica acrobática

, Porto Alegre, v. 14, n. 02, p. 155-180, maio/agosto de 2008.

coreografias. Quanto aos aspectos sócio-afetivos, destacamos a

cooperação, a confiança em si e nos outros, a autonomia e o prazer

que permeiam todo este processo. Ao inserir situações-problema

adequadas neste contexto, permite-se que o aluno seja estimulado a

demonstrar sua capacidade de resolução corporal. Desse modo, ainda

que de forma precária, podem nascer os primeiros momentos de

prazer e alegria na prática esportiva, gerando sensações de sucesso

que se estendem à vida como um todo, fato que se mostra importante

para a formação do cidadão e relevante na atual sociedade.

A aplicação da GACRO na escola e no clube possibilita uma

aula diferenciada diante dos desafios que são propostos, aliando

teoria e prática e ensinando os alunos sobre determinados conceitos,

procedimentos e atitudes que a modalidade oferece. É importante,

também, que as propostas sejam variadas em oportunidades e que

apresentem diferentes meios para a prática, a qual pode ser desen-

volvida com alunos de diferentes estruturas físicas, preservando a

heterogeneidade das turmas e favorecendo a inclusão.

Tal modalidade carece de uma disseminação de suas práticas e

de estudos sobre seus diversos aspectos que dêem base a esta prática.

Este artigo de revisão teve a intenção de apresentar a GACRO de

forma global e deixar pistas de alguns aspectos que podem ser estu-

dados, “abrindo portas” para novas pesquisas acadêmicas posteriores

e propiciando os requisitos básicos para a ampliação dos conheci-

mentos dos professores e para o enriquecimento de sua prática

pedagógica. Sem dúvida, os grandes beneficiados serão os alunos,

que terão a oportunidade de experimentar esta modalidade gímnica

que muito pode contribuir para a criatividade, assim como para a

formação humana dos praticantes.


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