Redalyc. Desenvolvimento da narrativa oral e o nível de escolaridade materna



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MÉTODOS 

Esta é uma pesquisa observacional, descritiva e 

transversal. 

Participaram  desta  pesquisa  20  crianças  da 

1ª  série  do  ensino  fundamental  I,  de  uma  escola 

pública  municipal,  sendo  13  do  sexo  feminino  e 

sete do sexo masculino, escolhidas aleatoriamente, 



Figura 1 – Roteiro de entrevista realizada com as mães

Data da entrevista:

Nome do entrevistado:

Nome da criança:

Data de nascimento:

Naturalidade:

Endereço:

Escola:


Escolaridade:

Idade que começou a estudar:

Anos de escolaridade:

1) Quantas pessoas moram na casa?

2) Quantas pessoas da família trabalham?

3) Renda familiar em salários mínimos

a. Até 01 salário 

b. De 01 a 02 salários

c. De 02 a 04 salários

d. De 04 a 06 salários

e. Acima de 06 salários  

4) Nível de escolaridade da mãe? Profissão?

5) Quem cuida da criança em casa? Qual o nível de escolaridade do cuidador?

6) Qual o hábito de leitura da mãe?

7) Alguém lê livros de histórias para a criança? Se sim, quem? Qual o nível de escolaridade?

8) A criança gosta de contar histórias?




Narrativa oral e escolaridade materna 

177

Rev. CEFAC. 2014 Jan-Fev; 16(1):174-186

Federal de Pernambuco, com o registro 234/09 sem 

restrições. O responsável foi esclarecido sobre os 

objetivos da pesquisa e foi solicitado que o mesmo 

assinasse  o  Termo  de  Consentimento  Livre  e 

Esclarecido permitindo a participação da criança no 

estudo. 


Os  dados  foram  tabulados  em  uma  planilha 

do  software  de  análise  estatística  SPSS,  versão 

13.0,  que  possibilitou  a  realização  de  análises  de 

estatística descritiva e de correlação. Foi utilizado 

a estatística descritiva e o teste de correlação R de 

Pearson,  com  um  intervalo  de  confiança  de  95% 

(p<,05).

Em seguida, foi aplicada a atividade de narrativa 

oral, por meio do método de conto e reconto (Figura 

2).  Esta  atividade  foi  gravada  e  transcrita  para 

análise. A atividade foi realizada com cada criança 

separadamente, numa sala, e fora do horário das 

aulas. 

A coleta foi realizada no período de novembro de 

2009 a dezembro de 2009. A narrativa foi analisada 

em três aspectos: 






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