R egionalização e o Rganização do

2015
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egionalização
 
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Rganização
 
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undial
Prof.ª Leia de Andrade
Prof.ª Rosani Lidia Dahmer

Copyright © UNIASSELVI 2015
Elaboração:
Prof.ª Leia de Andrade
Prof.ª Rosani Lidia Dahmer
Revisão, Diagramação e Produção:
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Ficha catalográfica elaborada na fonte pela Biblioteca Dante Alighieri 
UNIASSELVI – Indaial.
327.111
A553r Andrade, Leia de 
Regionalização e organização do espaço mundial /Leia de 
Andrade, Rosani Lidia Dahmer. Indaial : UNIASSELVI, 2015.
312 p. : il.
ISBN 978-85-7830-916-9
1. Globalização e regionalização. 
I. Centro Universitário Leonardo Da Vinci. 
Impresso por:

III
a
pResentação
Numa época em que as escolas e universidades se abrem para o 
mundo contemporâneo ou pós-moderno, a geografia deveria ser uma das 
disciplinas ou cursos que poderia contribuir para a leitura e interpretação 
deste mundo.
Cada vez mais caracterizada pela abstração, a geografia e, em especial, 
a geografia escolar tem se distanciado do “real” e do concreto.
O espaço mundial é ao mesmo tempo uno, diverso e complexo. 
Estudá-lo, a partir da inter e transdisciplinaridade é um dos desafios que 
se estabelece na contemporaneidade. O espaço geográfico linear, liso e 
fragmentado passa a ser estudado como um espaço estriado, complexo, uno 
e diverso, cada vez mais plural.
O conhecimento científico, assim como o conhecimento geográfico 
produzido desde meados dos séculos XVII e XVIII, apesar de terem conduzido 
a humanidade a avanços tecnológicos extraordinários, se apresentam cada 
vez mais específicos e fragmentados. Crises contemporâneas, como, crises 
sociais/identitárias, educacionais e a socioambiental, reconfiguram novas 
necessidades de se fazer ciência.
Nas escolas, o saber ensinado na geografia não permite aos jovens 
e futuros cidadãos o entendimento do mundo, quanto mais interferir nele, 
contribuindo para a transformação. Percebe-se uma necessidade iminente 
pela busca da totalidade, da religação de saberes e conhecimentos.
A análise apresentada neste Caderno de Estudos pretende contribuir 
para a Geografia Escolar. Através dos conteúdos aqui relatados deseja-se 
contribuir com a formação inicial do futuro professor, permitindo a aquisição 
de conhecimentos para um trabalho holístico e contextualizado.
Para estudar o espaço geográfico recorremos a outras ciências, de 
onde vem seu caráter interdisciplinar que estabelece categorias de análise 
geográfica. “As categorias fundamentais do conhecimento geográfico 
são, entre outras, espaço, lugar, área, região, território, habitat, paisagem 
e população, que definem o objeto da Geografia em seu relacionamento”. 
(SANTOS, 1986, p. 20). Para acompanhar as atualizações em curso no campo 
da educação e da ciência é imprescindível que o ensino da geografia seja 
permeado por análises complexas e totalizantes, uma vez que o espaço 
geográfico se caracteriza desta forma.

IV
Você já me conhece das outras disciplinas? Não? É calouro? Enfim, tanto para 
você que está chegando agora à UNIASSELVI quanto para você que já é veterano, há 
novidades em nosso material.
Na Educação a Distância, o livro impresso, entregue a todos os acadêmicos desde 2005, é 
o material base da disciplina. A partir de 2017, nossos livros estão de visual novo, com um 
formato mais prático, que cabe na bolsa e facilita a leitura. 
O conteúdo continua na íntegra, mas a estrutura interna foi aperfeiçoada com nova 
diagramação no texto, aproveitando ao máximo o espaço da página, o que também 
contribui para diminuir a extração de árvores para produção de folhas de papel, por exemplo.
Assim, a UNIASSELVI, preocupando-se com o impacto de nossas ações sobre o ambiente, 
apresenta também este livro no formato digital. Assim, você, acadêmico, tem a possibilidade 
de estudá-lo com versatilidade nas telas do celular, tablet ou computador.
Eu mesmo, UNI, ganhei um novo layout, você me verá frequentemente e surgirei para 
apresentar dicas de vídeos e outras fontes de conhecimento que complementam o assunto 
em questão. 
Todos esses ajustes foram pensados a partir de relatos que recebemos nas pesquisas 
institucionais sobre os materiais impressos, para que você, nossa maior prioridade, possa 
continuar seus estudos com um material de qualidade.
Aproveito o momento para convidá-lo para um bate-papo sobre o Exame Nacional de 
Desempenho de Estudantes – ENADE. 
Bons estudos!
O presente caderno pretende de forma desafiadora apresentar uma 
análise das possíveis regionalizações do espaço mundial, discutindo noções 
de região que buscam dar conta de explicar a des/re/organização dos espaços 
mundiais. Procura-se diante dos pressupostos e processos contemporâneos 
(globalização, pós-modernidade e fundamentalismos) estudar e compreender 
o espaço mundial ou global, rompendo com as tradicionais dicotomias e 
descrições, para através de uma análise dialética apreender a complexidade 
e multidimensionalidade do mundo contemporâneo.
NOTA

V

VI

VII