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Estrangeiros ou migrantes?
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| Estrangeiros ou migrantes?
Trabalho em grupo Reorganize a turma e proponha um traba- lho em grupo a partir da leitura do fragmento do texto de Rosita Milesi, uma estudiosa do problema da migração, que coloca em de- bate os direitos civis e a cidadania daqueles que se deslocam de uma região ou país para outra região ou país. Antes de levar o texto para discussão, es- clareça o significado de certas palavras ou conceitos pouco usuais para a faixa etária do estudante, entre eles: • Ditadura militar: Período de governo em que o Brasil foi governado por milita- res (1964-1985), em que houve restrições ao direito à livre participação política; • Família universal: De acordo com a Declaração Universal dos Direitos Huma- nos, de 1948, a condição desejável de todos os povos do Planeta. Concluída a tarefa proposta no Caderno do Aluno, peça que os grupos relatem as ideias identificadas no texto para cada uma das questões. • Na questão 1, observe que os diferentes povos que chegaram em nossas terras contribuíram para reforçar a identidade nacional do Brasil, que é um país marca- do pela mestiçagem, isto é, pela mistura racial; assim, todos os migrantes foram importantes para a história do Brasil. • Na questão 2, observe que a inexistência de uma lei das migrações é uma demons- tração da pouca importância dada ao assunto pelas autoridades, especialmente pelo Poder Legislativo. A noção de “es- trangeiro” reforça o distanciamento entre a sociedade brasileira e os migrantes que para cá vieram. • Na questão 3, é importante que entre os migrantes voluntários estejam presentes os portugueses, os espanhóis, os alemães, os italianos, os japoneses e outros; os migran- tes forçados na história do Brasil foram os africanos trazidos para cá como escravos. Conforme os novos vocábulos, expressões e conceitos vão surgindo ao longo das aulas, crie o hábito de listá-los em uma coluna, num lado do qua- dro, estimulando os alunos a fazerem o mesmo no seu ca- derno. Isso qualificará a escrita de textos relacionados ao conhe- cimento histórico. 14 14 Nesta aula, os alunos estudarão o papel das migrações no povoamento do continente americano. Catálogo: dados dados -> Ufrj-macaé Direção do Campus ufrj-macaé Prof. Aluisio Teixeira dados -> Curso Direito à Memória e à Verdade Módulo II unidade III aula 23 o “Novo Sindicalismo” dados -> Curso Direito à Memória e à Verdade Módulo I unidade II aula 9 Linha do Tempo dos Direitos Humanos no Brasil dados -> Relação da Crise do Feudalismo com a Formação dos Estados Nacionais Absolutistas dados -> Formação do Estano Nacional Moderno dados -> Universidade do vale do paraíba faculdade de educaçÃo e artes Compartilhe com seus amigos:
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