Prefeitura municipal de bauru



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Encontro19.09.2021
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#18236






PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

EMEI/EMEII “Glória Cristina Melo de Lima”






































INFANTIL IV

TURMA

PROFESSOR(A)

PERÍODO LETIVO













A

Fernanda

16/08/2021 a 20/08/2021


































NOME DO ALUNO:

































































Área1: Língua Portuguesa

EIXOS: Oralidade e Leitura

CONTEÚDOS: Conto e reconto de histórias com coerência progressiva na narração.Leitura como fruição e entretenimento, por meio da apreciação de histórias. Análise e síntese- ideias principais, siginificado/siginificação. Função social da leitura como forma de comunicação e como apropriação da cultura historicamente acumulada.

OBJETIVOS: Levantar hipósteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e de leitura. Ler e interpretar texto tanto nos aspectos não verbais quanto nos aspectos verbais, relatando e argumentando sua compreensão sobre: personagens, enredo da história, gêneros. Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita(escrita espontânea).

Desenvolvimento das atividades, orientação aos pais:

Todas as atividades devem ser realizadas com a ajuda, orientação e participação de um adulto, em lugar tranquilo.

Conversar com a criança sobre o tema dos conteúdos dessa semana sobre o: “Folclore”, seguindo as orientações a seguir:


O Folclore se constitui de manifestações culturais populares que contribuem para a construção da identidade de um povo.
Ele reproduz os costumes transmitidos de geração a geração, contribuindo para o enraizamento das tradições.
Sabe-se que as quadrinhas, cantigas e parlendas eram inventadas para divertir e criar brincadeiras.

As lendas e mitos foram criados há muitos anos pelas famílias com a finalidade de explicar os fenômenos naturais, por exemplo explicar o surgimento da lua ou do sol no céu ou para amedrontar as crianças, já que as casas tinham poucas estruturas para mantê-los aos olhos dos pais em casa, a intenção era de que as crianças temessem se perder em caminhos de florestas e se afastarem de conversas com pessoas estranhas.
•Em seguida, perguntar para criança se conhece alguns dos personagens do folclore, e peça que aponte na figura abaixo os que ela conhece. Nomear para que ela conheça os outros também. Vamos assim, despertar a curiosidade da criança!




Atividade 1:

Assista este vídeo da história contada: Dez Sacizinhos https://www.youtube.com/watch?v=oNJ66LWEkVI

Depois reforçar a compreensão da leitura com a história cantada pelo grupo Tic Tic Tati: https://youtu.be/Abb2cct-Xys

Faça a leitura para a para criança do texto abaixo, mostrando as imagens a seguir:



Atividade 2:




Interpretação e releitura da história



Após a leitura, e observação dos vídeos da atividade 1, explorar a interpretação da história “Os dez sacizinhos” utilizando as questões abaixo para que a criança responda oralmente e note se a história foi compreendida e contada na sequência dos fatos. Se precisar retomar a leitura chamando a atenção para a organização do texto que aparece do 1(um) ao 9(nove) a contagem dos sacizinhos.
Perguntar:

Quem são os personagens da história?

Quais as características dos personagens?


O que eles faziam?

O que aconteceu com eles?

Você gostou do final da história?

Você já conhecia esses personagens? O que ele faz?

Qual é o assunto da história?

Quantos eram os sacizinhos?

O que aconteceu com eles?

Porque eles sumiam?

O que aconteceu no final da história?

Qual parte da história você mais gostou?
Agora a criança pode desenhar parte da história que mais gostou ou poderá optar por oferecer um final diferente para história. Nesse momento, é importante que a criança tenha autonomia para criar e ilustrar a sua história. Utilizar uma folha de sulfite ou o caderno para a realização da atividade.
Área 2: Matemática

EIXOS: Números e Operações

CONTEÚDOS: Noção de número natural; Contagem oral em contextos diversos; Leitura e escrita de números;Ideiais quantitativas de somar e subtrair; Estimativa de resultados, noções simples de cálculos mentais

OBJETIVOS: Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência;Utilizar noções simples de cálculo na resolução de problemas cotidianos; Vivenciar ações relacionadas a operações aritméticas com apoio do material e, progressivamente, através de cálculos mentais e estimativas; Comunicar soluções encontradas nas situações problema vivenciadas através de representações informais: desenhos e linguagem não convencional.

Desenvolvimento das atividades, orientação aos pais:

Todas as atividades devem ser realizadas com a ajuda, orientação e participação de um adulto, em lugar tranquilo.

Atividade 1:




Leia para a criança o texto abaixo:
O Saci adora fazer brincadeiras, dar susto nas pessoas, esconder objetos que elas precisam, assustar os bichos e emitir ruídos estranhos, mas ele também tem um trabalho importante. Ele vive nas matas e por isso é um grande conhecedor de plantas e ervas medicinais. Se alguém tentar pegar algumas dessas ervas na floresta sem pedir a autorização do saci vai se tornar vítima de uma das suas brincadeiras. Vive a procura de caçadores, e quando encontra um fica assustando para ele ir embora e não matar nenhum animal nem destruir a natureza. Para não ser pego o Saci consegue se deslocar rapidamente para um lugar distante dentro de um redemoinho de vento, e segundo a lenda, a única maneira de captura-lo é através de um ritual complicado:
•Primeiro tem que jogar uma peneira no redemoinho, ai o saci vai parar de rodar e aparecer.

•Depois é preciso muito rapidamente retirar a carapuça dele. Se demorar muito ele volta a rodar e some no redemoinho.

•Quando perde sua carapuça o saci se torna vulnerável. Então a pessoa deverá prendê-lo dentro de uma garrafa.

Depois de preso ele irá obedecer a pessoa que o prendeu ali.
(Fonte: https://www.estudokids.com.br/saci-perere/)
Durante a história os sacizinhos são subtraídos um a um, certo? Eram 10, ficaram 9... eram 9, ficaram 8 e assim por diante. Então, vamos explorar junto com a criança a ideia de subtração, primeiro com 10, depois vamos aumentar a quantidade e ir diminuindo um a um.

Atenção: para ajudar na realização dessa atividade é importante o uso de material na quantidade dos sacizinhos, para que a criança possa pegar e contar. Chamamos de material concreto, pode ser: palitos, pedrinhas, feijão, milho, tampas de garrafa, etc..

Assim você usa esses materiais para auxiliar na contagem e solução dos problemas.

•Nesta atividade de contagem, a criança deve numerar as garrafas e em seguida, prender um sacizinho em cada garrafa de acordo com o número correspondente, siga o exemplo:









1

Em nossa próxima atividade, vamos resolver situações com problemas envolvendo adições e subtrações, contando os sacis.




e
Eram chegaram mais para o almoço. Quantos ficaram? Pintar a resposta correta.







Eram 5 sacizinhos na fila, chegaram mais 5. Quantos ficaram? Desenhar quantidade de sacis que chegaram, contar e escrever o numeral correto dentro do quadrado.



Ficaram sacizinhos.
Eram 8 sacizinhos na fila, 4 saíram para passear. Quantos ficaram? Faça um X na quantidade que saiu e descubra quantos sacizinhos ficaram. Escreva dentro do quadro quantos sacis ficaram.
, ficaram sacis.
Agora é a sua vez!

Com ajuda do adulto criar um problema utilizando objetos que você tem em casa como milho, feijão, pedrinhas, entre outros. Mas, o desafio é apresentar um número maior que dez (10). Observe o exemplo abaixo e mãos à obra.

Exemplo:

•Na minha história tem 10 sacizinhos brincando na floresta e chegaram mais 4.





Agora, eu tenho...........sacizinhos dentro da minha história.

Área 3: Artes Visuais

EIXOS: Materialidade e Fazer artístico

CONTEÚDOS: Suportes diversos(papéis);Pinturas e construções tridimensionais.

OBJETIVOS: Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais;Viver processos de criação exercitando a imaginação, a ousadia e a pesquisa;Ampliar referências e as possibilidades de construção de formas artísticas incentivando a imaginação e soluções criativas.

Desenvolvimento das atividades, orientação aos pais:

Todas as atividades devem ser realizadas com a ajuda, orientação e participação de um adulto, em lugar tranquilo.

Atividade 1:

Dobradura do Saci

Assista ao vídeo Lenda do Saci Pererê: Turma do Folclore, acessando a link https://www.youtube.com/watch?v=um1WHr1ejow.


Em seguida ajudar a criança a fazer uma dobradura do saci.

Pegar uma folha de sulfite, cortar no formato de um quadrado e seguir a explicação abaixo. Depois que dobrar falar para criança pintar e desenhar os olhos, boca e nariz do Saci.






Área 4: Ciencias da Sociedade

EIXOS: Práticas Culturais

CONTEÚDOS: Participação em atividades que envolvam histórias,costumes e lendas, que digam respeito e valorização as tradições culturais do nosso povo

OBJETIVOS: Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida; conhecer as manifestações culturais, no presente e no passado

Desenvolvimento das atividades, orientação aos pais:

Todas as atividades devem ser realizadas com a ajuda, orientação e participação de um adulto, em lugar tranquilo.

Com as brincadeiras folclóricas, engrandecemos o divertimento do “brincar de antigamente”, propiciando a exploração do ambiente e o convívio infantil.

É um desafio maravilhoso ensinar o folclore no dia a dia. Compreendemos os elementos da nossa cultura e procuramos realizar atividades interativas que insiram essa identidade de forma natural e gostosa.

Torna-se até mesmo fácil quando percebemos as várias danças, músicas e histórias que entretém e contagiam as crianças. O horário de brincar e saborear essas lendas vira um momento de troca de experiências e descontração.

Vamos lá?

-Escutar, cantar e brincar com a criança as cantigas de roda, dos vídeos abaixo, que só de ler os nomes já nos enchem de lembranças:

•Ciranda Cirandinha

(Ciranda Cirandinha - Galinha Pintadinha 3 - OFICIAL - YouTube)

•Nesta Rua

(Nesta rua tem um bosque - Cantando e Brincando - YouTube)

•Fui no Tororó

(Fui no Tororó - 20 Minutos de Música Infantil - Canções Populares - YouTube)

•Cai Cai Balão

(Músicas Juninas | Cai cai balão + 10 minutos - YouTube)

•Terezinha de Jesus

(Terezinha de Jesus | As melhores músicas infantis | 25 minutos - YouTube)

Atividade 1:


Mostrar para criança as imagens abaixo, de alguns dos personagens do Folclore brasileiro: O Saci, a Sereia Yara e o Curupira






Mostrar essas figuras para criança, perguntar para ela se sabe os nomes desses personagens.

Ler para ela o resumo das lendas desses personagens, que está no quadro acima.

Falar para ela que se trata de uma lenda indígena e que não são fatos e sim histórias fantasiosas que passam de geração para geração, ou seja, são lendas populares.

Assista novamente o vídeo: Lenda do Saci Pererê: Turma do Folclore - YouTube e depois faça algumas perguntas para criança:

•O Saci vive onde?

•Como ele anda?

•O que lhe dá poderes especiais?

•Qual o seu principal poder?

•O que ele adora fazer?

•O que ele faz para salvar seus amigos do caçador?

Por fim, perguntar para criança, qual é a principal missão desses personagens do folclore? (proteger a natureza)

Peça para criança desenhar alguma cena que mostre os personagens protegendo a natureza.

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