Portugues ling int vol3 pnld2018 capa al pr indd



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Linguagem Interacao 3 MP 0019P18013 PNLD2018
e-mail a um amigo dizendo que você vai anexar 

ao texto as fotos que tirou no final de semana. Utilize o adjetivo 



anexo de duas 

maneiras. Se for possível usar o computador do laboratório de informática de sua 

escola, combine com um colega e troquem 

e-mail um com o outro. 

Concordância e gêneros textuais

Todas as regras de concordância que acabamos de comentar caracterizam as 

normas urbanas de prestígio da língua, em situações mais formais, em comparação 

com situações menos formais do dia a dia. 

O trabalho a seguir consiste em uma pesquisa de textos produzidos em diferentes 

situações de comunicação e posterior análise da concordância verbal e da nominal.

13

  Reúna-se com alguns colegas. As equipes devem se dividir em dois grandes 



grupos: um deles analisará gêneros orais de comunicação; o outro, gêneros 

escritos. Observem algumas sugestões no quadro a seguir. 

Gêneros orais

Gêneros escritos

Entrevista radiofônica

Debate regrado (transmitido pela televisão)

Aula expositiva

Telejornal

Anúncio publicitário (da televisão e do 

rádio)


Diálogo mantido a distância (por exemplo, 

conversa telefônica entre amigos)

Diálogo cotidiano (por exemplo, conversa 

entre pai e filho)

Solicitação de serviço (por exemplo, 

diálogo entre vendedor e cliente)

Comentário esportivo (por exemplo, mesa-

-redonda entre colegas de classe)

Diálogo roteirizado (por exemplo, capítulo 

de telenovela ou cena de filme) 

Gêneros jornalísticos formais (por 

exemplo, ensaio ou artigo de opinião 

publicado em jornal ou revista de grande 

circulação; reportagens; entrevista escrita)

Gêneros literários (narrativos: conto, 

romance, novela; líricos: soneto, poema 

em prosa, canção popular; dramáticos: 

peça de teatro)

Anúncio publicitário

Diálogo escrito mantido a distância (por 

exemplo, 

chat e conversa por meio de 

mensageiro eletrônico)

Correspondência pessoal (carta e 

e-mail)

Correspondência formal (carta de 

reclamação, carta de solicitação, convite 

de casamento)

a) 

Recolham trechos dos gêneros selecionados para análise e formem um 



conjunto de enunciados do gênero. 

b) 


Analisem esses enunciados no que se refere à concordância. Observem: 



A situação de comunicação (onde, quando, por que e para que o texto 

foi produzido; quem são os interlocutores). 



O grau de formalidade ou informalidade da situação. 



A concordância nominal e a verbal. Para facilitar esse trabalho, tomem por 



base as normas urbanas de prestígio da língua e verifiquem se há desvios 

ou não em relação a elas. (Consultem as explicações desta seção.)

meio

mesma


bastantes

Sugestões de resposta: As fotos seguem anexas. As fotos seguem em anexo.

 O fundamental é que os 

alunos verifiquem que a con-

cordância, de acordo com as 

normas urbanas de prestígio 

da língua, pode não se mani-

festar em todos os gêneros 

orais/escritos, mas que esse 

fato está — em geral — justi-

ficado pela própria situação de 

comunicação e pelo nível de 

formalidade exigido por ela. 

Comente com eles a impor-

tância da adequação do nível 

de linguagem ao gênero da 

comunicação e que as normas 

urbanas de prestígio da língua 

descrevem como deve ser a 

comunicação em gêneros e 

situações “tensas”, mas nem 

sempre adequadas a todos os 

contextos.

Teresa Berlinck/Arquivo da editora

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capítulo 5  relatos de vida



Em caso de desvios, anotem quais são eles e verifiquem: eles se jus-



tificam por alguma razão? Em caso afirmativo, por qual? Prejudicam 

ou dificultam a comunicação de alguma forma? Em caso afirmativo, 

como?

c) 


Combinem com o professor uma data para a exposição dos resultados 

desse trabalho. Nesse dia, depois da exposição, formulem coletivamente 

suas conclusões.

Práticas de linguagem

I. Produção oral 

Diálogos (I): níveis de interação dialogal  

e tipos de diálogos

Em várias situações de comunicação oral, têm lugar o que chamamos de inte-




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