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Humanitas.doc - Volume 3
C
P
T
L
A
Í
U

3
Pont Neuf, Paris, 1872, de 
Pierre-Auguste Renoir, 1872 
(óleo sobre tela, de 
75,3 cm 
3 93,7 cm). A pintura 
mostra a agitada cidade de 
Paris na segunda metade do 
século XIX.
A BNCC NESTE CAPÍTULO:
Competências gerais da Educação Básica: 1, 2, 3, 4, 7, 9 e 10.
Competências específicas de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas: 1, 2, 3 e 6.
Competências específicas de Linguagens e suas Tecnologias: 3 e 6.
Habilidades: EM13CHS101, EM13CHS102, EM13CHS103, EM13CHS105, EM13CHS106,
EM13CHS201, EM13CHS204, EM13CHS206, EM13CHS301, EM13CHS302, EM13CHS303,
EM13CHS304, EM13CHS603, EM13LP33 e EM13LGG604.
Temas Contemporâneos Transversais: Meio Ambiente – Educação Ambiental e Educação para o 
Consumo; Ciência e Tecnologia; Saúde – Saúde; Cidadania e civismo.
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Antes da Revolução Industrial, a população se concentrava majoritariamente na área 
rural. Com o advento das indústrias e a consolidação do modo de produção capitalista, as 
cidades passaram a concentrar a maior parte da população mundial. Mesmo as pessoas 
que atualmente vivem no campo assimilaram no seu modo de vida influências urbanas 
que se fazem perceptíveis na alimentação, nas vestimentas e nas formas de consumo. 
A urbanização se expressa no aumento do número de cidades e das populações que habitam 
nelas. Esse fenômeno também se revela com o surgimento de grandes metrópoles e megaci-
dades. O processo de urbanização manifesta as relações sociais sob comando predominante 
da lógica capitalista, que encontra nas cidades as condições favoráveis para sua reprodução.
Os espaços urbanos possuem formas e arranjos característicos, que incluem equipa-
mentos de lazer e cultura, infraestrutura de transporte, moradia, saneamento, etc. Mas 
também possuem áreas carentes de infraestrutura pública, locais de moradia precária e 
com níveis de renda baixos, além de violência e insegurança marcantes em determinadas 
áreas e problemas relacionados à mobilidade 
urbana e ao meio ambiente. Todas essas carac-
terísticas e contradições das cidades, especial-
mente sensíveis nos países em desenvolvimen-
to, instigam as reflexões que faremos neste 
capítulo e que convergem para a necessidade 
de promoção de justiça social.

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