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Humanitas.doc - Volume 3
Professor indicado: Geografia
O tópico trata da acumulação de conhecimentos ati-
nentes à produção e à obtenção de energia pelos seres hu-
manos, com a descoberta de fontes de energia diferentes 
do fogo, que permitiram melhor organização e produção 
de mercadorias pelas antigas sociedades. Nesse momento, 
é importante mencionar a diferença entre recurso natural 
e fontes de energia. 
Para elucidar o debate sobre o conceito de recurso, ci-
tamos Bittar (2006), que o define como qualquer elemento 
ou aspecto da natureza que esteja em demanda, seja passí-
vel de uso ou esteja sendo usado direta ou indiretamente 
pelos indivíduos como forma de satisfação de suas neces-
sidades físicas e culturais, em determinado tempo e espaço. 
Os recursos naturais são componentes da paisagem geo-
gráfica, materiais ou não, que ainda não sofreram importan-
tes transformações pelo trabalho humano e cuja própria 
gênese independe do ser humano, mas aos quais foram 
atribuídos, historicamente, valores econômicos, sociais e 
culturais. Portanto, só podem ser compreendidos a partir 
da relação ser humano-natureza. Já fontes de energia refe-
rem-se aos recursos naturais utilizados pelos homens na 
obtenção e na produção de energia, sendo subdivididas em 
fontes renováveis (as que podem ser aproveitadas por um 
longo tempo, pois se renovam com certa constância) e não 
renováveis (as que resultam de processos ocorridos há mi-
lhares de anos e estão relacionadas ao próprio processo geo-
lógico de formação do planeta Terra, podendo acabar, pois 
seu tempo de renovação é dado em escala geológica). 
O tópico discute também que os recursos naturais não 
estão espacializados de modo homogêneo no planeta e sua 
exploração gera impactos socioambientais, reduzindo as 
reservas e aumentando a produção de resíduos, frequente-
mente maléficos à saúde humana. Conciliando com con-
teúdos trabalhados no componente curricular de História 
do 8º ano do Ensino Fundamental que versam sobre a Re-
volução Industrial, discuta que esse período histórico foi 
importante para o aprimoramento de técnicas relacionadas 
à obtenção de energia, com destaque para o carvão mine-
ral, movendo os primeiros motores a vapor. 
A parte final do tópico trata das inovações técnicas re-
lacionadas à Segunda Revolução Industrial, com o uso in-
tensivo de outros combustíveis fósseis (como petróleo e gás 
natural) como principais fontes de energia exploradas. Ape-
sar de estimativas apontarem o esgotamento de suas reser-
vas em poucos séculos, o consumo por essas fontes de ener-
gia continua a crescer. 
O tópico desenvolve o tema transversal contemporâ-
neo Meio Ambiente, a categoria específica da área Indiví-
duo, Natureza, Sociedade, Cultura e Ética e Política e Tra-
balho, e a CG7, visto que exercita nos estudantes a 
oportunidade de argumentar com base em fatos, dados e 
informações confiáveis, ideias, pontos de vista que respei-
tem e promovam os direitos humanos, consciência so-
cioambiental e o consumo nas mais diversas escalas. Tam-
bém são trabalhadas as habilidades EM13CHS206 e 
EM13CNT309, estimulando os estudantes a analisar a de-
pendência da sociedade em relação aos recursos não reno-
váveis, sua distribuição, extensão e localização no espaço 
geográfico e introdução de novas alternativas que visem 
diminuir os impactos decorrentes do uso desenfreado dos 
recursos não renováveis no planeta.
Questões em foco: Escassez de 
lenha e nascimento dos Estados 
Unidos 
p. 85
Esta atividade mobiliza a habilidade EM13CHS304 ao 
tratar dos impactos socioambientais da exploração 
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