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Humanitas.doc - Volume 3
Professor indicado: Geografia ou Sociologia
Para iniciar a discussão a respeito do tópico cidade e 
justiça socioambiental, explique primeiramente que o valor 
do solo urbano varia conforme a quantidade de infraestru-
turas implantadas na região. Nas cidades brasileiras, por 
exemplo, as áreas centrais se caracterizam pela grande quan-
tidade e diversidade de infraestruturas urbanas, tais como 
rede de transporte, saneamento básico, coleta de lixo, ilu-
minação pública e áreas de lazer. Esses elementos são de-
terminantes para que o preço de terrenos, casas, aparta-
mentos e aluguéis sejam mais elevados do que nas áreas 
periféricas das cidades, caracterizadas pela ausência ou pe-
la precariedade das infraestruturas. 
Para tratar dos problemas socioambientais característi-
cos das cidades, traga para sala de aula alguns exemplos de 
reportagens que relatam eventos e fenômenos naturais que 
afetam diretamente a qualidade de vida da população do 
lugar em que vivem. Problemas como impermeabilização 
do solo, disposição inadequada de lixo, falta de cobertura 
vegetal, incidência de enchentes e deslizamento de terras 
podem ser utilizados como exemplos. É importante que os 
estudantes tenham contato com esse tipo de material, pois 
a atividade complementar proposta adiante tem o objetivo 
de permitir que se reúnam em grupos e construam uma 
vídeo-reportagem a respeito dos problemas ambientais que 
ocorrem na comunidade ou no bairro em que vivem.
O conteúdo aborda detalhadamente alguns dos pro-
blemas socioambientais mais comuns nas cidades brasilei-
ras. Se julgar interessante, oriente os estudantes a se reunir 
em grupos, escolher um dos problemas apresentados e rea-
lizar a leitura dos respectivos trechos do livro entre si. Em 
seguida, peça para cada grupo apresentar as informações 
lidas para os demais colegas da sala.
Por fim, explique que, para mitigar esses problemas, são 
necessários esforços coletivos, reunindo a sociedade civil, o 
poder público e investimentos em pesquisas capazes de 
promover o desenvolvimento urbano sustentável.
Questões em foco: Cidades, vacinas 
e saúde global 
p. 76
A atividade visa promover os TCTs Ciência e Tecnolo-
gia e Saúde, mobilizar a CG7 e a CG10, além de aprimorar 
e desenvolver as habilidades EM13CHS101, EM13CHS102 
e EM13CHS103. 
Resposta pessoal. Entre os motivos, os estudantes devem men-
cionar que, se esse movimento for convicente, há alto risco de 

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