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ORIENTAÇÕES ESPECÍFICAS |



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Humanitas.doc - Volume 3
ORIENTAÇÕES ESPECÍFICAS |
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como elas evoluíram para o contexto industrial capitalis-
ta possibilita aos estudantes valorizar e utilizar os conhe-
cimentos historicamente construídos sobre o mundo so
-
cial para entender e explicar a realidade e continuar 
aprendendo. Essas ferramentas permitem colaborar para 
a construção de uma sociedade justa, democrática e in-
clusiva, em especial nos ambientes urbanos.
Ao discutir as noções de cidadania e cidadão, os es-
tudantes são convidados a conhecer meios e práticas so-
ciais que violam os direitos civis de determinada parcela 
da população, contribuindo para o trabalho com a CG7, 
na medida em que são estimulados a aprender a argu-
mentar com base em fatos, dados e informações confiá-
veis para defender ideias e pontos de vista que respeitem 
e promovam os direitos humanos.
O capítulo também discute o papel da industrializa-
ção no processo de urbanização e transformações pro-
fundas na relação do homem com a natureza, utilizando 
a obra 
Macunaíma, de Mário de Andrade, para promover 
essa discussão. Nessa etapa do capítulo, mobiliza-se a 
CG3.
A discussão sobre os fatores que contribuem para os 
diferentes tipos de arranjos urbanos encontrados no Brasil 
e a proposta de rede urbana elaborada pelo IBGE fornecem 
a oportunidade de explorar as habilidades EM13CHS103 
e EM13CHS106, a partir da leitura do mapa de hierarquia 
das cidades brasileiras apresentado na seção. 
Os estudantes também são convidados a desenvolver 
o olhar crítico ao conhecer as principais propostas de re-
formas urbanas implementadas nas grandes cidades do 
mundo entre os séculos XIX e XX, incentivando-os a tra-
balhar a habilidade EM13CHS101. Em seguida, as proje-
ções de urbanização das próximas décadas possibilitam 
a discussão a respeito dos desafios enfrentados pelas ci-
dades que permanecem registrando taxas de crescimen-
to bastante elevadas, especialmente aquelas localizadas 
no mundo em desenvolvimento. Essa reflexão contribui 
para o trabalho com a competência específica das Ciên-
cias Humanas e Sociais Aplicadas ao Ensino Médio 2 e as 
habilidades EM13CHS201, EM13CHS204 e EM13CHS206.
Por fim, o capítulo estimula o debate a respeito dos 
problemas socioambientais provocados pelas atividades 
humanas estabelecidas no espaço urbano. Como ativida-
de complementar, os estudantes são convidados a cons-
truir uma vídeo-reportagem relatando os problemas am-
bientais que costumam ocorrer no lugar em que vivem, 
com o objetivo de promover um maior engajamento com 
a própria comunidade. Essa atividade permite explorar a 
competência específica das Ciências Humanas e Sociais 
Aplicadas ao Ensino Médio 3 e as habilidades EM13LP33, 
EM13CHS302 e EM13CHS304.

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