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SUGESTÕES DE LEITURAS, SITES, VÍDEOS



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Humanitas.doc - Volume 3
SUGESTÕES DE LEITURAS, SITES, VÍDEOS
HOLANDA, Sérgio Buarque de. A cera e o mel. 
Caminhos e Fron-
teiras. São Paulo: Companhia das Letras, 1994.
Nesse livro, o historiador brasileiro descreve como portugueses 
se apropriaram dos conhecimentos indígenas para sobreviver 
na América. 
SANTOS, Maria Cristina dos; FELIPPE, Guilherme Galhegos.
Debates sobre a questão indígena. Porto Alegre: EdiPUCRS, 2018.
Esse livro reúne artigos a respeito dos conhecimentos indígenas, 
a sua relação com o que chamamos de natureza, os impactos 
duradouros da colonização e como eles são representados na 
mídia, entre outros assuntos.
Cap’tulo 2
O mundo rural e a produção 
agropecuária
O trabalho com a BNCC neste 
capítulo
A BNCC neste capítulo
Competências gerais 
da Educação Básica
1, 2, 4, 6, 7, 9 e 10.
Competências 
específicas de Ciências 
Humanas e Sociais 
Aplicadas
1, 2, 3, 4, 5 e 6.
Habilidades de 
Ciências Humanas e 
Sociais Aplicadas
EM13CHS103, EM13CHS104, 
EM13CHS105, EM13CHS106, 
EM13CHS204, EM13CHS206, 
EM13CHS301, EM13CHS302, 
EM13CHS304, EM13CHS306, 
EM13CHS401, EM13CHS504 e 
EM13CHS601.
Competências 
específicas de outras 
áreas
Linguagens e suas Tecnologias: 6 
e 7.
Ciências da Natureza e suas
Tecnologias: 2
Habilidades de outras 
áreas
EM13LGG601, EM13LGG704 e 
EM13CNT206.
Temas 
Contemporâneos 
Transversais
Meio ambiente – Educação 
ambiental; Educação para o 
consumo; Saúde – Educação 
alimentar e nutricional; 
Cidadania e civismo – Vida 
familiar e social; Processo de 
envelhecimento, respeito e 
valorização do idoso.
O capítulo aborda os principais aspectos que envol-
vem o meio rural, considerando a produção agropecuária 
ligada às atividades econômicas, os modos de vida e os 
desafios de populações tradicionais, bem como as mo-
dificações ocorridas ao longo do tempo no que diz res-
peito ao uso da terra e às relações estabelecidas no cam-
po. Através da utilização das linguagens cartográfica, 
gráfica e iconográfica, os estudantes poderão acessar e 
difundir informações, selecionando evidências, elaboran-
do hipóteses e compondo argumentos relativos aos pro-
cessos que envolvem as questões do meio rural, de forma 
a compreender as causas e consequências das mudanças 
observadas e identificar os principais agentes responsá-
veis, analisando as relações entre grupos diante das trans-
formações técnicas e tecnológicas e das novas formas de 
trabalho, desenvolvendo as habilidades EM13CHS103, 
EM13CHS106 e EM13CHS401. 
Ao apresentar a relação entre cidade e campo e as 
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