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Humanitas.doc - Volume 3
Referências bibliográficas
BORTONI-RICARDO, Stella Maris. A leitura de livros didáticos: uma situação negligenciada. Linguagem em (Dis)curso 
– LemD, v. 8, n. 3, p. 613-640, set./dez. 2008.
O artigo focaliza estratégias que os professores podem adotar para facilitar a leitura proficiente dos estudantes de seus livros didáti-
cos.
BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei n
o
8.069, de 13 de julho de 1990. Disponível em: http://www.planalto.
gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm. Acesso em: 12 set. 2020.
O Estatuto da Criança e do Adolescente é o conjunto de normas que tem como objetivo a proteção integral da criança e do adoles-
cente.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.
br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 2 ago. 2020.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de 
aprendizagens que todos os estudantes devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.
BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 
2013. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=13448-diretrizes-
curiculares-nacionais-2013-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 12 set. 2020.
As Diretrizes Curriculares Nacionais são normas obrigatórias para a Educação Básica que orientam o planejamento curricular das es-
colas e dos sistemas de ensino.
BRASIL. Ministério da Educação. Edital Programa Nacional do Livro e do Material Didático – PNLD 2021. Brasil: MEC/
SEB/FNDE, 2021. Disponível em: https://www.fnde.gov.br/index.php/programas/programas-do-livro/consultas/editais-
programas-livro/item/13106-edital-pnld-2021. Acesso em: 12 set. 2020.
O Programa Nacional do Livro e do Material Didático é destinado a avaliar e a disponibilizar obras didáticas, pedagógicas e literárias, 
entre outros materiais de apoio à prática educativa, de forma regular e gratuita pelo governo federal.
BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais (Ensino Médio). Brasil, 2000. Disponível em: http://
portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/blegais.pdf. Acesso em: 12 set. 2020.
O documento oferece diretrizes para orientar os educadores no trabalho pedagógico com cada uma das disciplinas do currículo es-
colar.
BRASIL. Ministério da Educação. Relatório Brasil no PISA – Versão Preliminar. Brasil: MEC/INEP/DAEB, 2018. Disponível 
em: http://download.inep.gov.br/acoes_internacionais/pisa/documentos/2019/relatorio_PISA_2018_preliminar.pdf. 
Acesso em: 12 set. 2020.
O Programa Internacional de Avaliação de Estudantes é um estudo comparativo internacional, realizado a cada três anos pela Orga-
nização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico.
BRASIL. Ministério da Educação. (Re)planejar para lidar com dificuldades de aprendizagem identificadas nos alunos. 
Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/
aprofundalmentos/197-re-planejar-para-lidar-com-dificuldades-de-aprendizagem-identificadas-nos-alunos. Acesso em: 
12 set. 2020.
O artigo oferece orientações para professores lidarem com as dificuldades de aprendizagem em diferentes contextos.
BRASIL. Ministério da Educação. Temas contemporâneos transversais na BNCC: Propostas de práticas de implementação. 
Brasil: MEC, 2019. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/guia_pratico_temas_
contemporaneos.pdf. Acesso em: 12 set. 2020.
O documento propõe a contextualização do ensino, sugerindo temas de interesse dos estudantes e de relevância para seu desenvol-
vimento como cidadãos.
CARLOS, Jairo Gonçalves; ZIMMERMANN, Erika. Conceito de interdisciplinaridade: longe de um consenso. In: Atas do 
V Encontro Nacional de Pesquisa em educação em Ciências, Bauru, 2006. Disponível em: http://abrapecnet.org.br/atas_
enpec/venpec/conteudo/painelarea9.htm. Acesso em: 12 set. 2020.
O artigo analisa diferentes conceitos de interdisciplinaridade defendidos por estudiosos do tema no Brasil, bem como a concepção de 
alguns professores de uma escola pública de ensino médio do Distrito Federal acerca do mesmo tema.
CARRETERO, Mario; LEÓN, José Antonio. Do pensamento formal à mudança conceitual na adolescência. In: COLL, 
César et al. Desenvolvimento psicológico e educação. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2004. v. 1.
O artigo reflete sobre os processos decisórios dos adolescentes sustentados no desenvolvimento do pensamento operatório formal.

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