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Humanitas.doc - Volume 3
ORIENTAÇÕES GERAIS |
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KUPFER, Maria Cristina Machado; PATTO, Maria Helena 
Souza; VOLTOLINI, Rinaldo (org.). Práticas inclusivas em 
escolas transformadoras: acolhendo o aluno-sujeito. São 
Paulo: Escuta, 2017.
O conjunto de ensaios reunidos na obra abordam o tema da 
inclusão a partir do relato de experiências educativas em di-
ferentes escolas.
LARROSA, Jorge. Esperando não se sabe o quê: sobre o 
ofício de professor. São Paulo: Autêntica, 2018.
Nessa obra, o autor aborda o exercício docente e suas contra-
dições, paradoxos e as diferentes formas de definir o ofício de 
professor.
NOVAES, Regina; VANNUCHI, Paulo. Juventude e 
sociedade: trabalho, educação, cultura e participação. São 
Paulo: Fundação Perseu Abramo, 2007.
Os ensaios reunidos na obra apresentam reflexões sobre o lu-
gar das juventudes na sociedade brasileira, considerando as 
profundas desigualdades sociais que a estruturam e as quere-
las identitárias.
PETIT, Michèle. A arte de ler: ou como resistir à 
adversidade. 2. ed. São Paulo: Editora 34, 2010.
A obra apresenta reflexões sobre o lugar da forma narrativa 
na educação de crianças e jovens, ao se perfazer como um ins-
trumento de elaboração subjetiva e de resistência política.
RIBEIRO, Djamila. Pequeno manual antirracista. São Paulo: 
Companhia das Letras, 2019.
A obra apresenta caminhos de reflexão para aqueles que quei-
ram aprofundar seu entendimento sobre discriminações ra-
cistas estruturais, como também assumir a responsabilidade 
pela transformação social.
Sites
ARede Educa
https://www.arede.inf.br/
ARede Educa é um projeto mantido pela BIT SOCIAL, Orga-
nização da Sociedade Civil de Interesse Público (Oscip) que 
tem como proposta difundir e estimular a inclusão social por 
meio do uso das Tecnologias da Informação e das Comunica-
ções (TICs).

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