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Humanitas.doc - Volume 3
competências específicas
a serem desenvolvidas pelos 
estudantes de Ensino Médio durante a Formação Básica 
Geral. No caso de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
são seis as competências específicas. A cada uma dessas 
competências da formação básica, por sua vez, corres-
ponde um número de habilidades. É com base nesse 
marco que os seis volumes do livro do estudante desta 
obra da área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas 
foram elaborados, sempre levando em consideração, tam-
bém, os temas contemporâneos e as culturas juvenis.
Além das competências e habilidades mencionadas, 
cada itinerário formativo conta com seu próprio conjun-
to de habilidades, relacionadas tanto a competências ge-
rais quanto às áreas de conhecimento e à FTP. O conjun-
to de competências e habilidades das quatro áreas do 
conhecimento constitui a base para os currículos do En-
sino Médio, articulado aos itinerários formativos escolhi-
dos pelos estudantes.
Elaborada a partir de uma ampla discussão entre es-
pecialistas de todas as áreas do conhecimento, educado-
res e membros da sociedade civil, a BNCC no âmbito do 
Ensino Médio pretende proporcionar subsídios para que 
o trabalho pedagógico habilite os estudantes a responder 
às urgências do mundo contemporâneo. Sua proposta 
compreende os processos de formação inicial e continua-
da dos educadores, a construção de currículos, a elabo-
ração de materiais didáticos, a delimitação de matrizes 
avaliativas e os exames em âmbito nacional, sobretudo 
com o objetivo de, ao longo do tempo, dirimir as desi-
gualdades na Educação Básica.
Nesse sentido, a BNCC ressalta sobretudo o desenvol-
vimento das competências gerais, alinhando-se ao enfo-
que proposto por organismos internacionais, como a Or-
ganização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência 
e a Cultura (Unesco) e a Organização para a Cooperação 
e o Desenvolvimento Econômico (OCDE), que instituiu o 
Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa). 
Aplicado no Brasil pelo Instituto Nacional de Estudos e 
Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), o Pisa é uma 
avaliação da aprendizagem que oferece parâmetros para 
a formulação de programas e políticas educacionais vol-
tados à qualidade e à equidade na educação.
Posto isso, é preciso sublinhar que as expectativas de 
aprendizagem da Base não se restringem à aquisição de 
competências e seus correspondentes conhecimentos, 
habilidades, valores e atitudes. A BNCC fundamentalmen-
te propõe que os jovens operem com esses saberes no 
plano do cotidiano e na solução de problemas comple-
xos de ordem coletiva. Por isso, salienta a necessidade de 
que as redes e os sistemas de ensino construam seus cur-
rículos considerando a realidade social e cultural das 

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