Pnld2021 Humanitasdoc vainfas V3 001a256 pr 001. pdf
Baixar 50.75 Mb. Pdf preview
|
- Navegue nesta página:
- Formação Técni- ca e Profissional
| itinerários formativos. Eles são definidos pelas escolas e redes
de ensino tendo em vista sua importância para o contexto local dos estudantes e são oferecidos conforme a possibi- lidade dos estabelecimentos escolares. É o jovem quem escolhe, de modo consciente e responsável, seu itinerário for- mativo dentre as diferentes opções apresentadas pela rede. Compostos por projetos, oficinas, disciplinas e outras possibilidades de trabalho, os itinerários formativos oferecem ao jovem a oportunidade de aprofundar seus conhecimentos em determinada área e, desse modo, se preparar para os estudos no nível superior ou para entrar no mundo do trabalho. Além das quatro áreas de conhecimento descritas anteriormente – Matemática e suas Tecnologias; Linguagens e suas Tecnologias; Ciências da Natureza e suas Tecnolo- gias e Ciências Humanas e Sociais Aplicadas –, os itinerários podem prever formação no segmento Formação Técni- ca e Profissional (FTP). Todos os itinerários deverão ser planejados pelas redes de ensino com base em quatro eixos estruturantes: Investigação Científica; Processos Criativos; Mediação e Intervenção Sociocultural; Empreendedorismo. No caso de o jovem escolher a FTP como itinerário formativo, ao fim dos três anos ele obterá o diploma de Ensino Médio e de curso técnico ou curso profissionalizante que tenha escolhido. Vale ressaltar que a escolha da FTP não ex- clui a possibilidade de cursar outro itinerário formativo. Os jovens necessitam de orientação para decidirem qual ou quais itinerários formativos escolherão. O apoio escolar, portanto, é fundamental para essas escolhas. Assim, ao privilegiar as abordagens interdisciplinares e os currículos flexíveis, a nova estrutura curricular do Ensino Médio estimula sobretudo o protagonismo juvenil. Ela tanto motiva o estudante a se interessar por sua própria forma- ção escolar e aprendizagem como também o prepara para a vida profissional e social. O jovem dotado de espírito in- vestigativo e autônomo intelectualmente torna-se apto para compreender os fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, atrelando teoria e prática. Além disso, pode avaliar criticamente a realidade político-social de um mundo que está em contínua mudança, expressar-se em diferentes linguagens e atuar de maneira responsável, inclusiva e solidária. Por conseguinte, a proposta do novo Ensino Médio visa oferecer aos estudantes a possibilidade do pleno exercício da cidadania. Baixar 50.75 Mb. Compartilhe com seus amigos:
|