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Humanitas.doc - Volume 3
J U S T I F I C AT I VA
Os seres humanos desenvolveram ampla capacidade 
de transformar o ambiente em que vivem. Aprendemos 
a construir e a utilizar uma engenharia complexa para 
garantir a vida humana, o que só foi possível em razão 
da ação em grupo e da experiência compartilhada.
As ações humanas muitas vezes seguem modelos 
impostos pelo Estado, pelas instituições e pela mí-
dia, que cooperam para o estabelecimento de com-
portamentos socialmente aceitos. Contudo, nem 
sempre tais modelos têm como base os princípios 
da sustentabilidade. Por isso, é imprescindível refle-
tir sobre nossas ações individuais, a fim de aplicar 
mudanças que impactem positivamente nosso modo 
de vida, cooperando para a conservação do meio am-
biente. Cidadãos e consumidores podem pressionar 
governos e indústrias a adotar práticas sustentáveis, 
acarretando mudanças em escala mais ampla.
Assim, por meio de uma pesquisa-ação, vocês de-
senvolverão um plano de reeducação de hábitos rela-
cionado à sustentabilidade e à proteção ao meio am-
biente, com vistas à conscientização da comunidade 
escolar. O projeto permite desenvolver importantes 
metodologias de pesquisa e aprimorar o trabalho em 
grupo, essencial para a construção da cidadania.
TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS:
∙ Cidadania e Civismo - Educação em Direitos Humanos.
∙ Ciência e Tecnologia.
A charge de Gilmar, publicada no Diário do 
Grande ABC em 2010, faz referência aos 
efeitos das mudanças provocadas pelo 
comportamento humano no meio ambiente.
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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo 
oficial que dispõe as aprendizagens essenciais que os estudantes devem 
desenvolver desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. Foi estabele-
cida com o objetivo de orientar a educação escolar de crianças e jovens 
de todo o país, de modo que todos possam ter acesso aos mesmos conhe-
cimentos e aprendizagens e, assim, ser capazes de lidar com questões da 
vida cotidiana, de cidadania e do mundo do trabalho.
A BNCC tem como base dez competências gerais da Educação Bási-
ca, que são necessárias para garantir esse conjunto de conhecimentos e 
aprendizagens ao longo do ensino.
No Ensino Médio, que é organizado em quatro áreas de conhecimen-
to – Linguagens e suas Tecnologias e Língua Portuguesa; Matemática e 
suas Tecnologias e Matemática; Ciências da Natureza e suas Tecnologias 
e Ciências Humanas e Sociais Aplicadas –, os estudantes também devem 
desenvolver competências específicas de cada área, que são as aprendiza-
gens fundamentais a considerar.
A seguir são apresentadas as competências gerais da Educação Básica, 
todas as competências específicas e as habilidades de Ciências Humanas 
e Sociais Aplicadas, além das competências específicas e as habilidades 
das outras três áreas que se relacionam diretamente com os temas tratados 
neste livro.
No início dos capítulos, são destacadas as competências e habilidades 
associadas aos temas que serão estudados. Dessa maneira, você poderá 
perceber a relação de seus estudos com o seu dia a dia e, assim, dar sentido 
e desenvolver uma análise crítica daquilo que está ao seu redor.
Para conhecer o texto completo da BNCC, você pode acessar o 
site: http://
basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 7 ago. 2020.

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