Plano de ensino – berçÁrio II 2017


LINGUAGEM ORAL E ESCRITA – 2 BIMESTRE DE 2017



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LINGUAGEM ORAL E ESCRITA – 2 BIMESTRE DE 2017

CONTEÚDOS

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

PROCEDIMENTOS / RECURSOS DIDÁTICOS

– Práticas de oralidade:


  1. Nome (próprio e dos colegas)

  2. Canções de ninar

  3. Cantigas populares

(cancioneiro infantil)

  1. Brincos

  2. Expressão Oral


PRÁTICAS DE LEITURA

  1. Histórias com recursos

  2. Histórias com imagens e/ou com textos curtos

  3. Figuras e imagens




1.1 – Responder ao ser chamado pelo nome, em situações cotidianas ou em brincadeiras.

2.1 – Ouvir canções de ninar.


3.1 – Ouvir cantigas populares.
4.1 – Ouvir brincos.

5.1 – Expressar e comunicar sentimentos como medo, frustração, alegria.


5.2 – Imitar a fala e os gestos dos educadores e crianças com os quais mantém contato.

5.3 – Utilizar a linguagem oral, gradativamente, para comunicar-se.

5.4 – Responder a perguntas simples de acordo com seus desejos;

5.5 – Conhecer o significado de algumas palavras correspondentes aos objetos e situações de seu convívio ampliando seu vocabulário.

5.6 – Compreender frases articuladas e pronunciadas corretamente pelo educador.

5.7 – Compreender os significados das palavras e ações dos educadores em

diferentes situações da rotina.


5.8 – Compreender comandos simples como: Por favor, pegue a bola! Por favor, jogue no lixo!, entre outras.

5.9 – Iniciar as reproduções orais de músicas (cancioneiro infantil) imitando o educador.




    1. ouvir histórias originadas de vários recursos: livros, fantoches, dedoches, entre outros, contadas e/ou dramatizadas pelo educador

2.1- Folhear livros, revistas, albúm de imagens e fotos

3.1- Realizar leitura de imagens indicando pessoas, objetos, animais

3.2- Identificar e/ou reconhecer seus pertences e dos colegas, a partir das imagens, desenhos, cores


1.1- Participar de rodas da musica, da conversa e de brincadeiras envolvendo o nome dos alunos.
2.1- Utilizar rádio com cd de musicas de ninar, e cantar na roda da conversa: Brilha , brilha estrelinha, dorme neném, Boi da cara preta, etc.

3.1- Promover momentos de música envolvendo várias cantigas como roda da música, brincadeiras cantadas, cd de música, etc.

4.1- Propiciar momentos de brincadeira cantando vários brincos como: Serra, serra – upa, upa, cavalinho – Palminhas de Guiné.

5.1-1 Imitar o educador em frente ao espelho reproduzindo com gestos, expressões faciais como medo, frustração, alegria.

5.1-2 Oferecer na Roda da Conversa o Dado das Expressões para observarem as figuras com diferentes expressões faciais tentando imitá-las.

5.2- Estabelecer situações comunicativas, significativas com adultos e outras crianças do grupo.

5.3- Incentivar a fala da criança nos diálogos, nas rodinhas, etc.
5.4- Propiciar momentos de brincadeiras e diálogos, estimulando a oralidade..
5.5- Propiciar momentos de brincadeiras com o Kit Fazendinha, kit cozinha, bichos de pelúcia entre outros incentivando os alunos a explorarem os objetos relatando o que é e que som transmite estimulando a desenvolver a oralidade

5.6- e 5.7- Proporcionar momentos de interação entre aluno e educador no qual a criança compreenda pequenos comandos, regras e combinados. (cartazes de regras de convivência e rotina).


5.8- Realizar atividades e momentos para que compreenda os comandos solicitados pelo educador.

5.9- Realizar uma brincadeira de simulação do Momento do Sono com as bonecas grandes, colchonetes, edredom, cantando canções de ninar estimulando as crianças a expressarem seus sentimentos através da fala e gestos


    1. Disponibilizaremos diversos livros, fantoches, avental, dedoches entre outros incentivando o interesse pelas histórias estimulando a fazerem leitura de imagens

3.1- Ofereceremos placas ilustrativas de imagens de animais, brinquedos, vestuários, acessórios, alimentos e outros objetos, estimulando através de leitura de imagens a identificarem cada um


AVALIAÇÃO

A Avaliação acontecerá através da:

1- Observação dos comportamentos e atitudes da criança, esperando que ela:



Oralidade

Espera-se que as crianças expressem seus sentimentos através da fala e gestos, reconhecendo-se pelo nome, participando de brincadeiras, rodas de conversa e música, desenvolvendo gradativamente sua oralidade


- Leitura

-Demonstrem interesse em apreciar momentos de roda de histórias.

Manipulem livros e revistas observando as imagens.

-Compreendam o significado das palavras e ações em diferentes situações da Rotina





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