Pesquisa incluída no fim de cada capítulo: assistir, ouvir, ler, contemplar e percorrer os sites indicados, sem limitações à curiosidade. Entretanto, é na página Ação



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Arte - Volume único
Teatro de abertura
– O boxe aborda a tendên-
cia da época de valorizar os encenadores e aponta a 
chegada da performance, a arte política do corpo. O 
texto esclarece que através da performance não se 
pretende uma representação, mas sim uma atuação.
Boxe soBre músicA no BrAsil
Anos 1980: o 
rock brasileiro
– Aborda a ge-
ração de jovens músicos que surgiu com a abertura 
política, dispostos a dizer o que pensavam. O texto 
aponta Raul Seixas como precursor dessa geração. 
E apresenta as bandas que surgiram em Brasília, 
Porto Alegre, Belo Horizonte e Rio de Janeiro. O 
texto fala do impulso mercadológico das bandas e 
festivais de rock no final da década.
Peça aos alunos que pesquisem as letras das mú-
sicas das principais bandas e do precursor Raul Sei-
xas: Metamorfose ambulante (1973) (Raul Seixas), 
Geração coca-cola 
(1985) (Legião Urbana, Renato 
Russo/Fê Lemos), Polícia (1986) (titãs, tony Bellotto), 
Todo amor que houver nesta vida 
(1982) (Barão Ver-
melho, Frejat/Cazuza). 
pesquisA – rock BrAsileiro
Professor, dê prioridade para promover a audi-
ção das bandas brasileiras e sugira a leitura do tex-
to do músico Dado Villa-Lobos. Visitar os sites das 
bandas internacionais também é recomendado.
para encerrar
Que emoções um show provoca em você?
É possível que uma parte dos alunos nunca 
tenha ido a um show. Estimule quem já foi a falar 
sobre essa experiência. O objetivo aqui é provocar 
um desejo de vivenciar a música ao vivo. Você pode 
complementar a pergunta questionando a diferença 
de ouvir música ao vivo ou gravada. Dê o seu depoi-
mento para a turma sobre o melhor show que você 
já viu em sua vida. O que foi marcante?
Ação – Design gráfico
Professor, pergunte a cada grupo por que a 
imagem produzida se relaciona com o disco. Esta 
atividade pretende aguçar a sensibilidade dos alu-
nos. Ao representarem um disco com uma ima-
gem, os alunos farão um exercício de síntese e de 
tradução de linguagens, ao mesmo tempo em que 
se envolvem de maneira mais profunda com o ál-
bum escolhido. 
pesquisA – câmerA nA mão
Nesta pesquisa há muitas possibilidades, inclu-
sive de assistir a longas metragens. Dê preferência 
para os curtas, se não houver muito tempo. Sugira 
que os alunos assistam Ilha das Flores, de Jorge 
Furtado, e Guerreiro, realizado pelo projeto tela 
Brasil. Se houver tempo, permita que os alunos 
assistam a Muito além do peso, documentário de 
Estela Renner.
para encerrar
Depois de assistir ao material sugerido, discutir 
os tipos de documentários, a importância das de-
núncias e o seu poder de transformação. Converse 
com os alunos sobre a diferença entre os tipos de 
jornalismo: convencional, investigativo e irreveren-
te, e a importância da responsabilidade social na 
escolha dos temas abordados. 
De que modo o vídeo expressa ideias, produz 

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