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participantes que lembrem de vozes características



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Arte - Volume único

participantes que lembrem de vozes características 
que cercam sua vida: como fala determinado pro-
fessor, o jeito de falar da mãe, algum amigo que fala 
de um jeito engraçado. Lembre os participantes 
que a função de uma pessoa também interfere em 
sua voz: um policial costuma falar de maneira mais 
austera; um atendente de telemarketing em serviço 
fala de um jeito e, depois do expediente, de outro.
Conduza uma conversa sobre as dificuldades de 
criar ambientes, situações e personagens somente 
com sons. Pergunte quais os momentos mais inte-
ressantes, quais paisagens sonoras que geravam 
mais interesse, quais recursos foram utilizados para 
caracterizar os personagens que apareceram. Ex-
plique que na Ação uma radionovela será realizada 
pela turma com o intuito de debater nossa socieda-
de. Peça a todos que pensem em situações que res-
pondam a essa tarefa, trazendo materiais sonoros de 
casa – bugigangas para fazer efeitos sonoros, CDs 
que sirvam de trilha sonora, instrumentos. Reitere a 
importância desses objetos; eles ajudarão, e muito, a 
realização da radionovela na Ação.
para encerrar
Qual a dificuldade de expressar algo apenas 
com o som?
A pergunta é especulativa. Não tem uma respos-
ta certa. Ampliar a escuta amplia também a percep-
ção. O som tem um poder emocional, por meio do 
som é possível criar suspense, tristeza e outros es-
tados de espírito. 
ação – criação de uma radionovela
Professor, debata com a turma as ideias que 
todos trouxeram para a radionovela que será rea-
lizada. É comum que as situações pensadas sejam 
bastante visuais. Fuja disso. Enquadre-as sempre 
enfocando suas características sonoras, pensando 
em como a cena acontecerá somente com sons
realizados ali, naquele momento. Estimule a pes-
quisa sonora, peça a todos que explorem os mui-
tos sons possíveis de maneira inusitada. O assunto 
não pode ser negligenciado; as radionovelas apre-
sentadas pela turma têm como função questionar 
a nossa sociedade. Peça que criem cenas com um 
olhar crítico do entorno vivido pela turma. Lem-
bre-se: as cenas devem ser prazerosas de serem 
realizadas, sempre. 
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